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如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學表達能力教學論文

時間:2023-05-02 03:01:38 論文范文 我要投稿
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如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學表達能力教學論文

  提起數(shù)學表達,不同的教師有不同的理解,有的人認為在數(shù)學課堂上應該注意表達能力的培養(yǎng),但是還有大部分教師認為在數(shù)學課堂上表達能力的培養(yǎng)不重要,表達只能歸屬于語文學科,所以,在小學生課堂上就出現(xiàn)了重視書面表達,輕視學生口語表達的現(xiàn)象,長此以往學生的表達能力下降,嚴重影響著學生數(shù)學思維能力的提高。

如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學表達能力教學論文

  一、教師的示范引領(lǐng)是培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力的根本

  小學生模仿性較強,教師就是他們的榜樣,教學過程中,教師若能處處規(guī)范地使用數(shù)學語言,對學生將起到潛移默化的作用,對培養(yǎng)他們的表達能力,有著極其重要的作用。數(shù)學教學有其自身的學科特點,教師向?qū)W生傳授知識時,應該使用正確的語言進行講解,同時還要注意自己語言邏輯的嚴謹性和準確性,除此以外,學生回答問題時,教師要引導學生說完整話,當學生表述不準確或者不到位時,教師要適時進行引導,點撥使其能用自己的話將思路表達清楚。

  二、民主和諧的交流氛圍是培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力的基礎

  在數(shù)學課堂上教師要創(chuàng)設民主和諧的交流氛圍,給學生搭建自由交流的平臺,使學生樂學、渴學、會學,敢說、會說。在每一節(jié)數(shù)學課上,教師要巧妙地設計交流氛圍,根據(jù)本班實際情況分成幾個小組,精心設計交流題目,讓學生在小組內(nèi)暢所欲言,說出自己的想法,小組成員再代表本組在全班交流本組的想法,在這樣的氛圍中,學生敢說了、會說了、能說了,并且對某一個問題有了不同的見解,集思廣益,使之對問題有了更深刻的理解。

  三、有效的交流合作是培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力的途徑

  新課標指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程!薄皵(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者!睆囊陨嫌^點可以看出,我們在課堂教學中要根據(jù)學生實際創(chuàng)設有效的交流合作,讓學生在自主探索、合作交流的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在小組中能更好地表明自己的觀點,傾聽他人的意見。從而會積極思考,準確表達,使全身心處于主動學習的興奮中,在親身體驗和探索中認識數(shù)學、解決問題。

  四、動手操作是培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力的主要方式

  數(shù)學表達是一種特殊的表達方式,他要求用詞精確、簡練,具有邏輯性強的特點。操作是學生動手和動腦的協(xié)同活動,是培養(yǎng)和發(fā)展學生思維的有效手段。因此,在課堂教學中要重視學生動手操作能力的培養(yǎng),在指導學生動手操作時,要注意多讓學生用數(shù)學語言有條理地敘述操作,獲取知識的思維過程,把動手操作、動腦理解、動口表達有機地結(jié)合起來,達到深化理解知識的目的,從而使知識內(nèi)化,學會表達。

  五、對學生進行說話訓練是培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力的主要方法

  從入小學開始就要抓住每節(jié)數(shù)學課的課堂教學環(huán)節(jié),有意識地進行語言表達的訓練,引導學生用數(shù)學的語言,說思路,說解題過程,說操作過程,說分析過程。要求學生先想后說,有條理、連貫地用完整的話來表達。如,在應用題教學中,可以線段圖或表格的形式直觀演示,訓練學生運用數(shù)學語言敘述應用題的條件、問題、分析思路和解題過程。讓學生口頭敘述解題思路,口頭敘述數(shù)量關(guān)系式,這樣,既培養(yǎng)了學生的思維能力和語言表達能力,又提高了解題能力,發(fā)展了思維的靈活性。

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