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讀書筆記應(yīng)少寫論文
摘要： 寫讀書筆記不利于學(xué)生的課外閱讀，因?yàn)閷懽x書筆記會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生沒(méi)有時(shí)間讀書；寫讀書筆記會(huì)把學(xué)生逼上假讀書的道路：寫讀書筆記會(huì)影響學(xué)生的讀書興趣。
關(guān)鍵詞： 閱讀總量 語(yǔ)文素養(yǎng) 課外閱讀 格式塔 完形律
語(yǔ)文新課標(biāo)中要求，第一學(xué)段的課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字，第二學(xué)段的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字，第三學(xué)段的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。內(nèi)容主要有童話、寓言、故事及一些長(zhǎng)篇名著等�，F(xiàn)在，許多學(xué)校、許多老師都認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要作用，都采取許多措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。但時(shí)下，有許多學(xué)校、許多老師卻要求學(xué)生在讀課外書時(shí)寫讀書筆記。筆者認(rèn)為此舉不妥。
一、寫讀書筆記既增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又影響了學(xué)生的讀書時(shí)間。
孩子們的時(shí)間是有限的，在學(xué)校要學(xué)習(xí)各門功課，回家還要做一些家庭作業(yè)�？晒┳x書的時(shí)間本身就不多，如果再讓孩子寫讀書筆記，那讀書的時(shí)間就更無(wú)法保證了。筆者所在的學(xué)校，就要求學(xué)生每天寫一篇讀書筆記。讀書筆記的欄目比較多，主要包括：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、讀后感和讀書時(shí)間等。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，學(xué)生寫好一篇讀書筆記大概需要40分鐘。《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求小學(xué)高年級(jí)家庭作業(yè)總量應(yīng)控制在1小時(shí)，中年級(jí)家庭作業(yè)總量應(yīng)控制在半小時(shí)。寫讀書筆記顯然增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。新課標(biāo)要求，要擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。很顯然，要求學(xué)生寫讀書筆記是不利于學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量的，是不利于學(xué)生課外閱讀的。
二、寫讀書筆記會(huì)把學(xué)生逼上假讀書的道路。
讀書筆記的欄目比較多，而時(shí)間又有限，老師又抓得緊，在多種因素的作用下，學(xué)生就會(huì)走上假讀書的道路。他們拿到一本書以后，不是急著讀，而是急著在其中找一些詞語(yǔ)和句子抄下來(lái)。再說(shuō)，小學(xué)生也很難判斷哪些是好詞，哪些是好句。他們只能是胡亂摘抄。格式塔心理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)指出，閱讀活動(dòng)必須遵循“完形律”——整體性法則：“真正的藝術(shù)品中個(gè)別美是沒(méi)有的——唯有整體才是美的�！蔽恼率且粋�(gè)有機(jī)整體，是由一定的有機(jī)因素組合而成的“生氣灌注于全體”的系統(tǒng)，它的每一個(gè)局部、細(xì)節(jié)都融合在整體中，沒(méi)有任何一個(gè)部分可以游離整體而孤立地存在。要求學(xué)生摘抄“好詞好句”恰恰是要學(xué)生在閱讀中置“完形律”和整體關(guān)照法則于不顧，只盯住文章的某些局部、片段、枝節(jié)，淺層孤立地玩味其好。這樣只見樹木，不見森林，缺乏對(duì)文章的整體的立體把握，學(xué)生是不可能深入探究文章的深層意蘊(yùn)和內(nèi)在魅力的。至于讀后感，那更是無(wú)從談起，沒(méi)讀書何來(lái)之感呢。最后不是胡編亂謅，就是從課文中胡亂抄幾句。孩子們這樣做，道理很簡(jiǎn)單，就是為了應(yīng)付老師的檢查。筆者以前也曾讓學(xué)生寫過(guò)讀書筆記，就經(jīng)常遇到這樣的情況。學(xué)生每天把讀書筆記寫得滿滿的，卻根本沒(méi)有去讀書，他們這樣做道理很簡(jiǎn)單，就是為了完成老師的作業(yè)。后來(lái)我不得不取消寫讀書筆記。閱讀是獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是學(xué)生的個(gè)性化行為，絕不能讓讀書筆記束縛孩子的閱讀實(shí)踐。
三、寫讀書筆記會(huì)影響孩子們的讀書興趣。
新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。興趣是最好的老師。老師要做的是讓學(xué)生喜歡讀書。而讀書筆記則讓許多學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒，因?yàn)樵S多學(xué)生不喜歡也不知如何寫讀書筆記。學(xué)生害怕寫讀書筆記，也就害怕讀書了�？梢哉f(shuō)，是讀書筆記影響了孩子們的讀書興趣。孩子們的讀書興趣如夜晚中的燭光，需要百般呵護(hù)，是經(jīng)不住風(fēng)吹雨淋的。我們應(yīng)該千方百計(jì)激發(fā)和保護(hù)孩子的讀書興趣，而絕不是遏制。
四、寫讀書筆記是痛苦的，而讀書是快樂(lè)的。
筆者對(duì)1000名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果討厭讀書時(shí)寫讀書筆記的有907人，而喜歡讀課外書的卻有830人。閱讀不應(yīng)是痛苦的，而應(yīng)是快樂(lè)的，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，人性得到全面發(fā)展。我們應(yīng)為學(xué)生閱讀提供一切條件和幫助，而絕不是扼殺和阻撓�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè)之者”，孩子們從讀書中能得到快樂(lè)，我們就應(yīng)該讓他們快樂(lè)地讀書，而不該提任何附加條件�？梢赃@樣說(shuō)，讓學(xué)生讀書時(shí)寫讀書筆記就好比吃蘋果時(shí)咬到一條蟲子一樣，不是滋味，哪還有心情讀書呢？
總之，重視語(yǔ)文積累是必要的，但不能蠻干，不能搞形式主義，方法一定要科學(xué)，要符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
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