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《房地產(chǎn)項目策劃》教學改革研究論文
【摘要】近年，國家對房地產(chǎn)業(yè)的調(diào)整已進入到一個關鍵的時期，如何正確把握房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展趨勢，如何在新的市場條件下處理各項開發(fā)事宜，這是一個需要慎重考慮的問題。對于教學工作而言，《房地產(chǎn)項目策劃》是房地產(chǎn)經(jīng)營估價專業(yè)的核心基礎課程，如何在新形勢下，引導學生形成正確分析市場的能力，不斷提高項目營銷策劃的實際能力，也成為了高職高專房產(chǎn)專業(yè)教學工作者亟待解決的問題。
【關鍵詞】房地產(chǎn)；營銷策劃；教學改革
高校教學工作的核心就是為社會提供合格的人才，而人才的培養(yǎng)工作關鍵取決于教學質(zhì)量的高低，在高職高專院校中，這項工作尤其重要，我們的教學質(zhì)量不僅要求學生掌握扎實的理論知識，還需要通過各種教學方法來讓學生熟練掌握某種實際工作的能力。
一、房地產(chǎn)項目策劃教學原有體系中的問題分析
在本門課程的教學體系中，我們經(jīng)過了多次的改革實驗，在教學方法和理念上都曾經(jīng)做過相當?shù)淖兏铮敲看胃母镏�，在總體教學評價上一直存在著這樣一些問題：
1.案例教學的組織問題——案例教學是新教學體系中的一種基礎方法，其本意是通過教師對具體實務、流程的講解和示范，來帶動學生模仿、理解并最終掌握相關技能。我們的案例教學在形式方面做了大量的改動，但是效果一直不盡如人意。造成這種情況的原因，我認為其一是環(huán)境的局限，相當一部分案例教學的地點仍然是在教室，與實際工作環(huán)境存在較大差異，所以即使采用案例講述，效果方面仍然不理想；其二就是案例教學過程中，學習效果取決于老師的教學方法，案例教學的核心在于教師的引導和組織，也即是我們說的互動和溝通，負責實施教學流程的教師如果缺乏這方面的安排，整體教學效果就是奢望。
2.理論實踐教學的結合問題——我們在高職高專這個范圍內(nèi)，對專業(yè)課程做出了相關的安排，一是實踐課時的安排，現(xiàn)在一般可以占到50%的比例，而且按最新教學要求來，這一數(shù)據(jù)有可能會被提高到70%；二是重要的專業(yè)課程一般都會安排一到兩周的實訓，具體做法是安排學生進入實訓場所進行實際操作，按要求完成各項實訓任務，從而切實掌握本專業(yè)各項專業(yè)技能。從思路上來說，這個想法是不錯的，但是實踐和教學的安排總是效果不好，主要表現(xiàn)在，實踐課時比例雖高，但是學生在此期間的積極性不高，即便是完成了相關任務，也是水分頗多，另外，在實訓項目和實訓場所的選擇上面，本專業(yè)所面臨的選擇也不是很多，舉個例子來講，房地產(chǎn)項目策劃這門課程的實訓，內(nèi)容應該是將學生安排到本地在售樓盤，讓學生在實訓期間專門培養(yǎng)銷售技巧和策劃入門技能，但是我們現(xiàn)在還不能確保每次實訓課程開始時，能在本地找到十分合適的在售樓盤，有的樓盤處于銷售后期，學生去了無事可做，要幺是有的樓盤處于熱銷期，學生沒有經(jīng)驗，對方項目負責人不愿意使用新人工作，這種情況很容易讓學生失去實訓的興趣，從而導致實踐和理論的實際脫節(jié)。
3.學生的主動學習問題——在很多教學活動中，教師精心準備的教學計劃得不到良好的執(zhí)行，其中很重要的一點就是在教學過程中，學生學習的積極性不高，對于學習任務敷衍了事，或者說學生只聽老師講的內(nèi)容，而課堂之外的內(nèi)容、老師沒有講到的，學生完全不了解，這一情況出現(xiàn)的原因，我們也不能完全歸咎于教師業(yè)務水平不高，學習的積極性不僅取決于教師水平，跟學習氛圍、其他教學活動的組織都有很大的關系。
二、關于房地產(chǎn)項目策劃教學改革的思考和建議
房地產(chǎn)項目策劃課程知識體系蘊含的內(nèi)容豐富， 涉及面廣， 比如市場調(diào)查與預測、消費者心理與行為分析、競爭者與競爭策略、市場細分、產(chǎn)品策略、價格策略、銷售渠道、促銷策略及營銷組織與控制等， 每一方面的知識又會涉及許多旁支課程， 而且與房地產(chǎn)開發(fā)實際結合緊密， 紙上談兵與空洞的理論分析并不能解決實際問題�；谝陨咸攸c， 為提高房地產(chǎn)項目策劃的教學水平， 增強學生的“動手”能力， 我覺得在教學環(huán)節(jié)中，應該注重這樣一些方面的內(nèi)容：
第一、提高教師的業(yè)務水平。在教學環(huán)節(jié)中，作為教學活動的組織者和執(zhí)行者，教師水平的高低能夠直接影響很多問題，對于本門課程來講，負責教學的老師起碼來說，自己對房地產(chǎn)開發(fā)流程，對于房地產(chǎn)營銷體系和策劃技巧的熟悉和掌握應該是能夠達到一定的水平，如果說負責教授的老師在這方面做得不夠的話，那教學效果就不可能體現(xiàn)出來。那幺，怎樣來提高教師的業(yè)務水平呢？就現(xiàn)有條件來說，教師提高業(yè)務水平的途徑主要是通過企業(yè)掛職鍛煉和集中學習來實現(xiàn)的。企業(yè)掛職工作我覺得至少要保證三個方面，即掛職的時間要長；所掛職位工作內(nèi)容的安排要跟課程緊密結合；掛職完畢后要通過嚴格的審核；時間上來說，企業(yè)掛職應該是一項日常工作，要保持其持續(xù)性，而不是斷斷續(xù)續(xù)的進行；在掛職企業(yè)所負責的事務應該是實在的，而不是流于形式，這一工作需要學校相關工作的負責人跟企業(yè)溝通好，盡量為掛職老師爭取到實際的學習機會；掛職的效果怎樣，應該是有規(guī)范的考核標準來衡量的，教師在掛職期間需要完成的任務內(nèi)容，完成情況如何，都應該有一套規(guī)范的依據(jù)，掛職的效果應該能夠被檢驗，而不是簡單的蓋章簽字過程。再說到集中學習方面，本門課程的教授不僅需要實際的操作能力，還需要良好的語言表達能力和溝通能力，自身能力提高以后，還需要將它正確地表達出來，讓學生接受，所以，本課程的教學還需要教師經(jīng)常參加行業(yè)內(nèi)的一些研討學習，尤其是行業(yè)水平較高地區(qū)的專題會議和講座，教學工作的負責人應該經(jīng)常組織教師去參加這一類活動，在教學方法和理念方面，包括在人際交往和溝通方面，教師都可以獲得較多的提高自身能力的機會。
第二、在教學內(nèi)容的選擇上，比如說案例教學中所選擇的案例，在實訓科目中選擇的考核內(nèi)容等，我們都需要對其進行優(yōu)化。首先拿案例來講，案例的選擇上內(nèi)容上我們應該盡量注意大眾化，即使大家都有所了解的企業(yè)和事項，不要動輒500強企業(yè)，認知度不高的話，學生的積極性和參與意識要下降不少；另外，案例教學中，對討論的內(nèi)容要循序漸進，由簡到難，（合理安排；對案例教學中涉及到學生操作的內(nèi)容部分則一定要監(jiān)督學生獨立完成，并且通過合適的獎懲來增加學生的興趣；至于實訓科目的選擇上，我們要注意一個專業(yè)各門課程之間的聯(lián)系，在相關實訓的安排上，盡量做到合作安排，能夠?qū)⒉煌恼n程實訓內(nèi)容聯(lián)系起來，以便讓學生對行業(yè)整體的業(yè)務流程能有比較直觀的了解。
第三.改善教學環(huán)境。當然，從硬件配置上來說，環(huán)境越好，教學工具越齊備的話，我們的教學過程會更加豐富和便利。對于教學單位來講，資源有限，我們不能毫無道理地要求校方無條件增加相關經(jīng)費，也不能完全指望說，硬件好了，教學效果就上去了，我們只能在現(xiàn)有的條件下，將教學資源有效利用起來，在搞好工作的基礎上去獲得校方、乃至是校外合作企業(yè)和社會層面的支持；從軟件上來說，教學活動形成良好的氛圍也是一個教學單位教學效果的體現(xiàn)，所以，個人覺得，作為教師來講，應該熟悉學生情況，關心學生生活學習，傳授知識的同事，也能為學生在人生道路上做出正確的引導，所以綜合來說，環(huán)境水平的提高是一個綜合效應的問題，硬軟兩方面都要注意。
作為一名房地產(chǎn)專業(yè)的任課教師，在本校近十年的教學改革歷程中，我們通過不斷的實踐和研究，發(fā)現(xiàn)了許多的教訓和不足，在房地產(chǎn)業(yè)備受關注的今天，我們將繼續(xù)保持對本專業(yè)、本課程的思考和認識，不斷改善教學方法、不斷完善教學內(nèi)容，力爭在教學改革中取得突破和進步。
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作者簡介：
彭玲云（1980—），江西省吉安人，鄂州職業(yè)大學建筑工程學院講師，碩士，研究方向：房地產(chǎn)經(jīng)營與物業(yè)管理。
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