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初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑探究論文
摘要：創(chuàng)新能力推動(dòng)著我們社會(huì)的進(jìn)步, 科技的高速發(fā)展離不開創(chuàng)新能力。我們想要讓學(xué)生能夠適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì), 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是很有必要的。具備創(chuàng)新能力, 可以讓學(xué)生在面對(duì)問題時(shí), 可以有不同的思考, 可以讓學(xué)生有不同的發(fā)展, 這樣的學(xué)生才是真正的個(gè)體, 而不是復(fù)制品, 這樣的學(xué)生才能促進(jìn)我們整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。如何去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 需要老師的實(shí)踐和探索, 這樣才可以保證對(duì)學(xué)生正確的進(jìn)行培養(yǎng)。本文主要針對(duì)初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng), 提出了自己的幾點(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞：初中生物; 創(chuàng)新能力; 培養(yǎng);
創(chuàng)新能力, 讓學(xué)生在面對(duì)一些問題時(shí), 可以有不同的思考方向, 在面對(duì)同一事物時(shí)有不同的思考角度, 這樣發(fā)展下的學(xué)生才可能成長(zhǎng)為國(guó)家和社會(huì)需要的人才, 推動(dòng)祖國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步�，F(xiàn)代教育, 希望培養(yǎng)的學(xué)生是具備自己的特點(diǎn)的, 具備自己的能力, 所以應(yīng)該去注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何去進(jìn)行有效的培養(yǎng), 還需要老師不斷去嘗試和探索, 從而找到正確的方法, 來(lái)有效的培養(yǎng)學(xué)生, 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
1 創(chuàng)新能力的重要性
1.1 社會(huì)發(fā)展的需要
我們這個(gè)社會(huì)想要發(fā)展, 創(chuàng)新能力是必不可少的。創(chuàng)新能力, 可以催生出很多新的產(chǎn)品, 從而有效地幫助我們的社會(huì)發(fā)展, 一些新的理念的出現(xiàn), 也需要打破常規(guī), 這樣才可以讓我們這個(gè)社會(huì)變得更加先進(jìn)和文明。一個(gè)具備創(chuàng)新能力的社會(huì), 才可以出現(xiàn)更多新的事物, 而不是局限于舊的事物中, 沒辦法去進(jìn)行發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)新能力, 有助于去打破常規(guī), 讓社會(huì)的發(fā)展更加的具有時(shí)代性和創(chuàng)新性, 從而更加符合整個(gè)世界的發(fā)展步伐。我們希望國(guó)家強(qiáng)大, 那么創(chuàng)新能力必不可少, 它可以帶來(lái)很多發(fā)展, 讓很多東西都變得更加先進(jìn), 從而推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)新能力很難培養(yǎng), 但是作用卻很大, 老師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)時(shí)去努力嘗試。
1.2 學(xué)生發(fā)展的需要
一個(gè)學(xué)生, 如果沒有創(chuàng)新能力, 那么他就只會(huì)死讀書, 掌握書本的知識(shí)固然重要, 但是我們更希望學(xué)生可以很好地去運(yùn)用知識(shí), 去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新, 去促進(jìn)自己的發(fā)展。具備創(chuàng)新能力, 學(xué)生在面對(duì)很多問題的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生新的思考方向, 思考角度, 也許有的并不能得到好的結(jié)果, 卻可以帶來(lái)不一樣的效果, 從而讓學(xué)生變得更加全面。現(xiàn)代教育, 希望培養(yǎng)不一樣的學(xué)生, 所以創(chuàng)新是很有必要的, 它可以讓學(xué)生變得很有特色。學(xué)生具備創(chuàng)新能力, 可以去不斷思考和探索, 去發(fā)現(xiàn)一些新的事物, 去創(chuàng)造一些新的事物, 從而推動(dòng)自我和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展, 所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō), 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是很有必要的。我們希望學(xué)生去發(fā)展和進(jìn)步, 就應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中去嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
2 初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
2.1 保護(hù)學(xué)生的好奇心, 激發(fā)求知欲
實(shí)際教學(xué)時(shí), 學(xué)生如果對(duì)一些事物產(chǎn)生了好奇, 老師不能去阻止, 而是應(yīng)該合理的去進(jìn)行引導(dǎo), 從而激發(fā)學(xué)生的求知欲, 讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí), 在不斷豐富見識(shí)的情況下, 培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。生而為人, 必然會(huì)對(duì)一些新鮮的事物產(chǎn)生好奇, 從而想去了解和探索, 老師在教學(xué)時(shí)遇到學(xué)生對(duì)一些東西感到好奇, 應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去接觸和了解, 而不是一味的去阻止, 這樣會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展, 讓學(xué)生不再好奇, 從而不再愿意去接受新的事物, 就沒辦法推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生的好奇心, 是學(xué)生學(xué)習(xí)一些新事物的動(dòng)力和表現(xiàn), 老師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確的去引導(dǎo), 讓學(xué)生將好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力, 從而幫助學(xué)生獲得知識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生好奇, 才愿意去創(chuàng)新, 才會(huì)去創(chuàng)新。我們想要在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力, 保護(hù)學(xué)生的好奇心激發(fā)求知欲也是不錯(cuò)的方法。
2.2 善于發(fā)現(xiàn)和對(duì)待創(chuàng)造型學(xué)生
在教學(xué)中, 我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生具有奇思妙想, 可以創(chuàng)造和發(fā)明出一些奇奇怪怪的東西, 老師不應(yīng)該去忽視這類學(xué)生, 往往是這類學(xué)生會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的社會(huì)。老師在實(shí)際教學(xué)時(shí), 應(yīng)該多去觀察, 對(duì)于那些具有奇思妙想的學(xué)生多去鼓勵(lì), 合理地進(jìn)行引導(dǎo), 讓他們自己的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí), 從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。那些熱愛發(fā)明和創(chuàng)造的學(xué)生, 老師應(yīng)該多去給與幫助, 鼓勵(lì)他們不斷去改進(jìn)自己的發(fā)明創(chuàng)造, 多去展示, 從而幫助學(xué)生提高自己的創(chuàng)造能力, 在以后能創(chuàng)造出更多好的東西為社會(huì)做貢獻(xiàn)。老師的教育不僅僅是教學(xué), 而應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)學(xué)生, 去培養(yǎng)學(xué)生。我們想要在初中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 善于發(fā)現(xiàn)和對(duì)待創(chuàng)造型學(xué)生也是很有必要的。
2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
在日常教學(xué)中, 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維, 通過(guò)一些有效的手段, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo), 這樣才可以讓學(xué)生更好地發(fā)展。學(xué)生在提出一些新的想法和思考角度時(shí), 老師應(yīng)該去進(jìn)行鼓勵(lì), 并指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)踐, 讓學(xué)生的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)和發(fā)展。學(xué)生想要發(fā)展, 如果思維一層不變是不行的, 老師應(yīng)該去進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng), 從而幫助學(xué)生得到發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維, 從而幫助學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們想要在初中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維也是很有必要的。
2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué), 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
在日常教學(xué)時(shí), 借助實(shí)驗(yàn)手段, 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷產(chǎn)生新的想法, 然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證, 這樣也可以保證學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)存在很多的未知和不可控, 在實(shí)際操作中會(huì)有很多的變數(shù), 學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 就可以發(fā)現(xiàn)很多的變數(shù), 從而讓自己的去適應(yīng)這些變數(shù), 一步步養(yǎng)成自己的創(chuàng)新思維, 培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中不可或缺的一部分, 老師應(yīng)該合理去進(jìn)行利用, 從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要在初中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué), 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
3 結(jié)語(yǔ)
創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展都很重要, 老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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