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培養(yǎng)學(xué)生建立良好歌唱狀態(tài)的重要性論文
內(nèi)容摘要：文章通過作者的聲樂教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在聲樂教學(xué)中學(xué)生的歌唱狀態(tài)決定了發(fā)聲訓(xùn)練及教學(xué)目標(biāo)的完成，指出教師應(yīng)從不同方面幫助學(xué)生建立良好的歌唱狀態(tài)，而這正是聲樂教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)。
歌唱狀態(tài)主要是指精神狀態(tài)，演唱者在歌唱時的充沛的精力、飽滿的激情和自信以及良好歌唱狀態(tài)的建立是學(xué)習(xí)聲樂、掌握科學(xué)發(fā)聲方法的關(guān)鍵之一，在聲樂教學(xué)中起著重要的作用。
一、良好的歌唱狀態(tài)使發(fā)聲訓(xùn)練不再單調(diào)
聲樂是一門感覺藝術(shù)，比較抽象。對初學(xué)者來說，反復(fù)的發(fā)聲訓(xùn)練會使人感到單調(diào)和乏味，而且接受過程較長。就發(fā)聲訓(xùn)練來說，因?yàn)楹粑浅璧幕A(chǔ)，呼吸方法的掌握與運(yùn)用會貫穿整個藝術(shù)生涯，不斷穩(wěn)定、成熟的呼吸給歌唱注入了新的活力，使聲音更加流暢、動聽。
但呼吸訓(xùn)練卻較為枯燥，尤其在呼吸過程，即吸氣——保持——呼氣的反復(fù)訓(xùn)練過程中，出現(xiàn)機(jī)械的訓(xùn)練狀態(tài)，使人感到單調(diào)乏味，從而使得呼吸“僵硬”，不流暢，由此引起憋氣，產(chǎn)生擠喉感、壓喉感、“白聲”等現(xiàn)象。教師往往會適時地引導(dǎo)學(xué)生放松，以達(dá)到呼吸流暢，控制自如。這樣，學(xué)生經(jīng)過一段時間的適應(yīng)過程，從僵硬狀態(tài)慢慢過渡到松弛自然。如果在學(xué)生開始接觸聲樂時，就能夠調(diào)動他們潛在的歌唱狀態(tài)，解除心理緊張和壓力，做到自信和充滿激情，發(fā)揮主觀能動性，克服心理障礙，做到用整個身心歌唱，那么，在這樣良好的歌唱狀態(tài)下演唱，課堂就不會讓學(xué)生感到單調(diào)、機(jī)械了，很快就能解決“僵硬”的問題。由于有了良好的歌唱狀態(tài)，呼吸得到了很大的改善，聲音就會流暢自如，音色也會優(yōu)美動人。
二、良好的歌唱狀態(tài)使聲樂教學(xué)充滿生機(jī)
在聲樂課上，因“教與學(xué)”往往注重發(fā)聲方法的掌握，在演唱歌曲時用所學(xué)的發(fā)聲方法去演唱每一個音符，同時體會發(fā)聲方法及運(yùn)用的正確與否，這樣做固然很好，卻使學(xué)生感到拘束，使得歌曲的抒發(fā)及表現(xiàn)力不從心，進(jìn)而在反復(fù)的訓(xùn)練中感到乏味，這就忽略了歌唱狀態(tài)的巨大的潛在作用。正確的發(fā)聲是為了能更好地歌唱，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與提高他們的學(xué)習(xí)興趣，就必須使其建立良好的歌唱狀態(tài)，讓他們學(xué)會在每一次演唱前能夠充滿激情和自信地投身到歌曲中，在奔流不息的熱情中運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲，從而去抒發(fā)澎湃的情感。這樣，學(xué)生在演唱歌曲時不再是機(jī)械地演唱音符，而是充滿情感地歌唱，使聲音更富有魅力，做到以聲換情，以情帶聲，達(dá)到聲情并茂。
用形象的語言來啟迪、誘發(fā)出學(xué)生潛在的歌唱狀態(tài)，不能只有聲音而沒有情感地表達(dá)歌曲，聲音不要像一碗“白水”，而要像一碗“濃湯”。要讓學(xué)生有充分的自信、飽滿的激情去想象乘著自己歌聲的翅膀飛翔，用整個身心投入到歌曲中。教師不但要從歌曲的時代背景、歌詞的意義、歌曲的曲式來分析，很多方面是靠良好的歌唱狀態(tài)來完成的。如學(xué)習(xí)《黃水謠》這首歌曲時，開頭的歌詞“黃水奔流向東方，河流萬里長，水又急，浪又高，奔騰叫嘯如虎狼”和最后的“黃水奔流日夜忙，妻離子散天各一方，妻離子散天各一方”，這兩段旋律曲調(diào)開頭部分是一樣的，但第一段用歌唱祖國的大好河山來描述中華民族生活的美好；另一段則表現(xiàn)了大好河山被踐踏，喚起人們對敵人的憤恨。盡管曲調(diào)有近似的地方，盡管發(fā)聲方法都要求通暢，但由于內(nèi)心情感的不同，演唱這兩段時要采用不同的情感與狀態(tài)。第一段要調(diào)動學(xué)生的良好歌唱狀態(tài)，使學(xué)生充滿自信與激情，要演唱出他們對祖國大好河山的熱愛，需要運(yùn)用明亮的聲音來演唱；第二段要演唱出他們對敵人帶來的“妻離子散天各一方”的仇恨，聲音就會滿懷悲憤，需要運(yùn)用暗淡的聲音來演唱。
在學(xué)習(xí)歌曲《黨啊，親愛的媽媽》時，應(yīng)讓學(xué)生在良好的歌唱狀態(tài)下以充分、飽滿的情緒去演繹，在演唱“黨啊，黨啊，親愛的黨�。∧拖駤寢屢粯�，把我培養(yǎng)大，教育我愛祖國，鼓勵我學(xué)文化”時，這種把黨比作媽媽的親切感就會油然而生，歌聲就會充滿深情，充滿對黨——媽媽的一片摯愛。這濃濃情絲很自然地在愈來愈強(qiáng)烈的氣氛中，把歌曲推向高潮，使感情達(dá)到沸點(diǎn)，“黨��！黨�。∮H愛的黨啊，您就是我最親愛的媽媽，親愛的媽媽！”學(xué)生的聲音就會明亮，情緒就會激昂，使歌聲在無限的深情中結(jié)束。
對學(xué)生歌唱狀態(tài)的培養(yǎng)，不僅是讓他們運(yùn)用發(fā)聲方法去演唱，而是讓他們在發(fā)自內(nèi)心的情感中去謳歌我們偉大的黨，用最真摯的感情去熱愛祖國的大好河山……這種良好的歌唱狀態(tài)使得課堂上掀起一陣陣小高潮，“教”與“學(xué)”情緒的互相感染，克服了單純訓(xùn)練聲音的枯燥感�？梢�，良好歌唱狀態(tài)的建立，不但活躍了課堂，提高了“教”與“學(xué)”的熱情，更使聲樂教學(xué)充滿了勃勃的生機(jī)。
三、良好的歌唱狀態(tài)完成了教學(xué)目的，教學(xué)效果顯著
中等師范的音樂教育工作，培養(yǎng)對象是未來小學(xué)及幼兒園的教師，不可能像專業(yè)院校那樣對學(xué)生進(jìn)行更加系統(tǒng)化的培養(yǎng)。所以在教學(xué)上要突出“師范”特點(diǎn)，要讓學(xué)生在有限的專業(yè)學(xué)習(xí)中，盡快掌握好科學(xué)的發(fā)聲方法，從而用于演唱中，提高專業(yè)素質(zhì)與水平，成為未來優(yōu)秀的小學(xué)、幼兒園音樂教育工作者。
通過良好歌唱狀態(tài)的培養(yǎng)與建立，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)基本掌握和運(yùn)用所學(xué)的發(fā)聲方法，同時選擇他們熟悉的中外優(yōu)秀藝術(shù)歌曲及兒童歌曲，可以使他們很快地接受新作品，接受快是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的最好動力。每一次進(jìn)步，都會增添學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們努力奮進(jìn)，學(xué)好扎實(shí)的基本功，對未來充滿信心。有了良好的歌唱狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，再加上教師的因人施教和教書育人相結(jié)合，使學(xué)生所學(xué)的知識應(yīng)用自如，教學(xué)效果明顯提高，從而很好地達(dá)到了我們的教學(xué)目的。
綜上所述，只有通過良好歌唱狀態(tài)的培養(yǎng)與建立，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路，克服心理緊張，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生帶著充分的自信、飽滿的激情投入到演唱中，用科學(xué)的發(fā)聲方法去抒發(fā)情感，去歌唱祖國、歌唱美好的未來。良好的歌唱狀態(tài)會促進(jìn)“教與學(xué)”的默契配合，活躍課堂氣氛，從而給聲樂教學(xué)帶來一片生機(jī)。
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