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解析在練習(xí)中培養(yǎng)建環(huán)大學(xué)生的實踐能力論文

時間:2023-05-02 08:22:50 論文范文 我要投稿
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解析在練習(xí)中培養(yǎng)建環(huán)大學(xué)生的實踐能力論文

  一、新形勢下建筑行業(yè)對建環(huán)大學(xué)生素質(zhì)的要求

解析在練習(xí)中培養(yǎng)建環(huán)大學(xué)生的實踐能力論文

  當前建筑行業(yè)不景氣,用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)在減少,例如大連市有些設(shè)計院一個人都沒招,甚至有的在減員,施工單位招人的也不多,房地產(chǎn)也不景氣,這樣學(xué)生就業(yè)競爭加強。以往建環(huán)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)方向是:設(shè)計咨詢研究機構(gòu)、政府主管部門、高等院校、暖通設(shè)備公司制造和銷售、施工單位及運行管理、房地產(chǎn)公司及業(yè)主,現(xiàn)在看來要人的都在減少,而畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)并沒有減少多少。項目的獲得越來越不容易,綠色節(jié)能技術(shù)的運用常態(tài)化,各種新技術(shù)新產(chǎn)品的發(fā)展加快,政府的監(jiān)管和處罰力度在加大等,這些就要求我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生各方面素質(zhì)要相應(yīng)提高。我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生為客戶服務(wù)的意識也要不斷地提高,只有客戶滿意了才會有經(jīng)濟效益,也才可能招來回頭客。崗位競爭加強也要求我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生要有良好的個人品德和素養(yǎng),要有工作熱情,熱愛自己的工作,例如,不喜歡畫圖設(shè)計的人、耐不了寂寞坐不住的人就不能在設(shè)計院工作,在錢上斤斤計較的人就不適合做項目。我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生責(zé)任心要強,還要有團隊合作精神;責(zé)任心不強,造成業(yè)主的經(jīng)濟損失,還要集體來為你收場買單,那么以后就沒人愿意和你合作,即使招到單位了也會下崗的。我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生還要有團隊合作精神,現(xiàn)在的工程大部分是大型項目,一個項目需要一個團隊來完成,這就需要建筑、結(jié)構(gòu)、水、暖、電等工種的密切配合來完成,要求具有較高的情商。我們培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生還要講誠信,說到哪就要做到哪,無論是工程進度還是工程質(zhì)量都要講誠信,只有這樣才能有回頭客。

  工程是以組織、設(shè)計和建造為手段,安全經(jīng)濟地應(yīng)用科學(xué)規(guī)律控制自然力與材料為人類造福的實踐。工程師的責(zé)任在于必須明了社會的需求,并且必須決定如何將科學(xué)規(guī)律通過工程活動最為適宜地滿足社會的需求。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類對自然力的控制能力日益加強,同時也反映出科學(xué)知識與工程知識重要性,二者的整合在工程實踐中將越來越重要。建筑大學(xué)是培養(yǎng)未來工程師的學(xué)校,新形勢下要求大學(xué)培養(yǎng)的建環(huán)專業(yè)大學(xué)生不但要有基礎(chǔ)學(xué)科知識還要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識;不但要學(xué)習(xí)人文社科知識還要增加相關(guān)學(xué)科知識;不但要學(xué)習(xí)理論知識還要增強動手能力;不但要重視課堂教學(xué)還要重視工程實踐學(xué)習(xí)活動。我們的大學(xué)老師應(yīng)該培養(yǎng)自己的學(xué)生具有工程師的思維,我們的大學(xué)老師應(yīng)該通過努力來縮短他(她)們的學(xué)生由學(xué)生到工程師思維的距離。

  二、在練習(xí)中培養(yǎng)建環(huán)專業(yè)大學(xué)生的實踐能力

  建環(huán)專業(yè)是一門綜合性學(xué)科,涵蓋了健康、能源、環(huán)境等人們廣泛關(guān)注的內(nèi)容。建環(huán)專業(yè)致力于解決民用、醫(yī)療、交通、航天等領(lǐng)域的能源環(huán)境問題,為人們創(chuàng)造健康、舒適的熱濕環(huán)境、空氣質(zhì)量環(huán)境、聲光環(huán)境等,同時最大限度地減少建筑的能源與資源消耗,保證國家建設(shè)和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  工程知識有別于其他科學(xué)知識,其思維方式的培養(yǎng)更應(yīng)注重于工程實踐。課堂課程教學(xué)目的是使學(xué)生學(xué)到的理論知識上升為實際能力,知識來不得半點虛假,必須實打?qū)嵵囟嘧鼍毩?xí)。建環(huán)專業(yè)大學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)從多種渠道獲得。由于存在著各種各樣的建環(huán)專業(yè)考試(包括歷屆碩士考試題和暖通設(shè)備注冊師考試題),書店里就有各種考試復(fù)習(xí)參考書,這些題有兩個特點,一是量大而且題型多,在校學(xué)生時間有限,應(yīng)付不了這許多的題,為了達到事半功倍的效果,教師從社會上大量的各種考試復(fù)習(xí)題中精選了一些有代表性題,安排同學(xué)們哪些是必做的,哪些是拔高選擇做的。二是這許多的題大多數(shù)沒有標準答案。建環(huán)的同學(xué)們不知道自己做的對不對。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,我們可以利用QQ群和微信群和同學(xué)們一直保持聯(lián)系,我們和同學(xué)們一起通過作業(yè)的形式做標準答案,然后在群中共享標準答案和不同的解法。我們發(fā)現(xiàn)批改作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們毛病在什么地方,我們同時經(jīng)常是一題多解后和同學(xué)討論。例如;某地一車間需設(shè)空調(diào)裝置。室外設(shè)計條件:當?shù)卮髿鈮簽?01.325Pa,夏季室外計算參數(shù)t=36℃,φ=60%;冬季室外計算參數(shù)t=-13℃,φ=48%。室內(nèi)設(shè)計條件:根據(jù)工藝要求室內(nèi)空氣計算參數(shù)tN=22±1℃,φ=55%。夏、冬季冷熱負荷:按建筑圍護結(jié)構(gòu)、人員、工藝設(shè)備及照明等資料,經(jīng)計算得夏季余熱量Q=12.41kW,余濕量W=0.00121kg/s;冬季余熱量Q=-2.445kW,余濕量W=0.00121kg/s。采用帶水冷式表冷器的一次回風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)。試確定該系統(tǒng)的空氣處理過程并計算設(shè)計工況下的設(shè)備容量。這道題我們用了兩種不同的方法來解答,充分讓同學(xué)們體會利用不同知識點來解答這道題的方法,同學(xué)覺得知識理解的比較透徹、印象比較深刻。

  通過練習(xí),同學(xué)們掌握了在h-d圖上確定空氣狀態(tài)點;通過練習(xí),同學(xué)們掌握了空氣處理過程; 通過練習(xí),同學(xué)們弄明白了系統(tǒng)中各個的能耗分析,學(xué)會了計算設(shè)計設(shè)備容量。不同類型的題同學(xué)們都在課上課下討論練習(xí),老師會通過課堂或微信群公布解答過程和最后答案。老師還要和同學(xué)一起利用所學(xué)專業(yè)知識來分析解決工程中的實際問題。例如:某小城市新建飯店,客房裝了空調(diào),用的是立式暗裝風(fēng)機盤管,雖然有冷水送來,而無冷風(fēng)送出,房間溫度下不來,配上圖,讓同學(xué)分析解決,這過程激發(fā)了同學(xué)們主動學(xué)習(xí)的熱情,通過同學(xué)們積極分析討論最后找到了解決這個實際工程問題的方法,同學(xué)們體會到了解決問題后的快樂。老師和同學(xué)們一起通過大量的不同類型的練習(xí)加深了理論知識的理解,也提高了解決實際工程問題的能力。工程實踐是將知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、服務(wù)等過程,因此實踐內(nèi)容應(yīng)多樣性,我們帶學(xué)生去工地生產(chǎn)實習(xí),讓學(xué)生們動手幫師傅安裝風(fēng)管、安裝風(fēng)機、安裝水泵,和師傅一起調(diào)試空調(diào)設(shè)備,使學(xué)生們加深理論知識的理解,也加強了動手能力。

  三、縮短從學(xué)生到工程師的距離

  同學(xué)們沒有實際工程基礎(chǔ),我們就共享BIM模型資源,實現(xiàn)對已有BIM模型資源的充分利用,通過三維的BIM圖仿真模型,非常直觀、非常容易理解工程問題。我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對BIM非常感興趣,他們通過不同的途徑學(xué)習(xí)BIM繪圖、BIM動畫演示,在BIM的學(xué)習(xí)中也加深了對工程的認識。課程結(jié)束后我們和同學(xué)們一起用2周時間專門做了一個供熱工程和暖通空調(diào)系統(tǒng)的課程設(shè)計。我們把每班同學(xué)分成5組,然后把5套不同的建筑施工圖轉(zhuǎn)給相應(yīng)的組. 每組內(nèi)部的設(shè)計參數(shù)和設(shè)計要求不同, 這樣就達到每個同學(xué)的課程設(shè)計都不同,要求同學(xué)按按施工圖綠色建筑標準做一套完整的施工圖,深度達到施工的程度。我們先在課堂上選幾套典型的有研究價值的當前實際設(shè)計施工圖給同學(xué)們學(xué)習(xí),借此讓同學(xué)們熟悉規(guī)范和標準,同時也讓同學(xué)們了解暖通圖的畫圖技巧和方法,例如:圖層怎么設(shè)置,圖塊怎么插入,線寬怎么定義啊等,使同學(xué)們了解一下應(yīng)該出哪些圖紙和圖號的排序方法。當遇到設(shè)備選型時,我們把設(shè)備廠家的專家請進課堂來,請他們給我們介紹設(shè)備類型和選型方法。我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們逐漸地由理論知識轉(zhuǎn)入到實際工程中來。這樣同學(xué)們按照真實的施工圖做設(shè)計,計算、查設(shè)計手冊、查規(guī)范、畫圖,2周下來同學(xué)們忙的不輕但也收獲不小。課程結(jié)束時我們和同學(xué)們進行了回顧編辮子和總結(jié),常規(guī)中央空調(diào)應(yīng)包括五部分:中央空調(diào)機組,空氣處理末端設(shè)備,風(fēng)管系統(tǒng),空調(diào)水系統(tǒng),控制系統(tǒng);中央空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝是一個專業(yè)強的行業(yè),對于一個中央空調(diào)工程,只有通過正確的負荷計算設(shè)計、水力管路設(shè)計、合理選擇機組、末端與控制等,規(guī)范安裝,科學(xué)運行管理,才能達到滿意的空調(diào)。

  科學(xué)在發(fā)展,建筑行業(yè)也在不斷地發(fā)展,為了使我們培養(yǎng)出來的建環(huán)專業(yè)的學(xué)生符合時代的要求,我們師生都需要共同提高。我們專業(yè)老師需要不斷的加強專業(yè)學(xué)習(xí),2016年5月6、7、8號在武漢召開了第七屆高等學(xué)校建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程主要負責(zé)人會議,借此機會全國高校老師可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,向設(shè)計院同行學(xué)習(xí),我們認為專業(yè)老師還需要向暖通空調(diào)設(shè)備廠家的專家學(xué)習(xí),同時也要經(jīng)常到工地現(xiàn)場向師傅學(xué)習(xí),跟上暖通空調(diào)行業(yè)發(fā)展的步伐,只有老師水平提高上去了,才能有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

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