高校朋輩心理輔導(dǎo)工作的實(shí)施路徑論文
摘 要： 文章對(duì)高校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)工作模式進(jìn)行了簡要論述, 指出了高校開展大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)工作應(yīng)注意的問題, 重點(diǎn)分析了高校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)工作的實(shí)施路徑, 以期能夠進(jìn)一步提升高校心理教育工作水平, 為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
關(guān)鍵詞：高校; 朋輩心理輔導(dǎo); 工作路徑;
大學(xué)生的成長受到社會(huì)、家庭、就業(yè)等諸多因素的干攏, 心理承受能力和抗壓能力逐漸下降, 越來越多的學(xué)生心理出現(xiàn)不同程度的問題, 影響高校教學(xué)質(zhì)量和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在此情況下, 傳統(tǒng)的心理輔導(dǎo)作用越來越不明顯, 朋輩心理輔導(dǎo)以其獨(dú)特的形式漸漸走進(jìn)高校心理教育工作中, 成為高校心理教育工作不可缺少的心理輔導(dǎo)方法之一。
1 朋輩心理輔導(dǎo)模式概述
所謂的朋輩心理輔導(dǎo), 是區(qū)別于專業(yè)心理輔導(dǎo)而言的, 又可以稱為非專業(yè)心理輔導(dǎo)。具體是指非專業(yè)人員在經(jīng)過心理輔導(dǎo)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后, 能夠?yàn)閷W(xué)生、朋友等進(jìn)行隨時(shí)的心理引導(dǎo), 解答他們的心理疑問, 幫助他們進(jìn)行心理壓力疏導(dǎo), 使同學(xué)、親友等能夠得到專業(yè)的心理知識(shí)排解, 使身心得到健康向上的引導(dǎo), 心理疑惑得到及時(shí)排解, 并對(duì)可能產(chǎn)生的心理問題進(jìn)行主觀干預(yù), 使其得到專業(yè)性的輔導(dǎo), 從而保證心理健康成長, 將日常生活中的心理問題進(jìn)行快速高效解決, 避免心理問題的積壓和心理疾病的產(chǎn)生。與專業(yè)心理輔導(dǎo)相比, 具有自發(fā)性、親友性和簡便有效性, 雖不及心理輔導(dǎo)的專業(yè)性, 卻會(huì)產(chǎn)生專業(yè)所不及的效果。
2 高校朋輩心理輔導(dǎo)工作的實(shí)施路徑
2.1 完善大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)
朋輩心理輔導(dǎo)具有非專業(yè)的特殊性, 不需要專業(yè)資格證的入門鑰匙, 所有經(jīng)過專業(yè)心理知識(shí)培訓(xùn)的人員都可隨時(shí)對(duì)周圍的人員進(jìn)行心理輔導(dǎo)。因此, 這種特殊性決定了朋輩心理輔導(dǎo)具有廣泛性。為了方便管理, 提高心理輔導(dǎo)的效果, 可以以侵室、班級(jí)、社團(tuán)、專業(yè)等特點(diǎn)培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)員, 并根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)。通過網(wǎng)絡(luò)化管理和引導(dǎo), 使朋輩心理輔導(dǎo)員在完善自身的同時(shí), 以專業(yè)性的心理知識(shí)來解決周圍學(xué)生的心理問題。
2.2 重視心理委員隊(duì)伍建設(shè)
朋輩心理輔導(dǎo)員中以班級(jí)心理委員最具代表性, 他們了解周圍學(xué)生的特點(diǎn)和心理變化, 能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā), 掌握學(xué)生基本情況, 能夠在最快的時(shí)間里地對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行援助, 并可進(jìn)行長期的心理跟蹤, 必要時(shí)對(duì)其進(jìn)行主觀干預(yù)。在定期開展的心理知識(shí)普及工作中, 心理委員無論是對(duì)知識(shí)的理念進(jìn)行傳播, 還是對(duì)本班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行捕捉, 都能夠起到骨干作用。當(dāng)發(fā)現(xiàn)心理產(chǎn)生較大問題的學(xué)生時(shí), 能夠快速反映到校及相關(guān)工作部門, 勸告學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理解惑。因此, 加強(qiáng)心理委員隊(duì)伍建設(shè), 教育其做好心理跟蹤服務(wù), 將小問題進(jìn)行及時(shí)排解, 大問題及時(shí)上報(bào), 避免產(chǎn)生過激的心理行為問題。
2.3 推行多元化的朋輩心理輔導(dǎo)工作模式
大學(xué)生心智逐漸成熟, 對(duì)其進(jìn)行心理干預(yù)能有效降低心理疾病發(fā)生的機(jī)率。高校要針對(duì)心理健康教育進(jìn)行心理健康知識(shí)、理念等的普及, 通過開展講座、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、橫向心理教育交流、心理競賽等多元化活動(dòng), 強(qiáng)化大學(xué)生的心理健康, 引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待各種關(guān)系及問題。首先, 建立輔導(dǎo)站, 保證朋輩輔導(dǎo)員7*24H在崗, 實(shí)現(xiàn)無縫心理輔導(dǎo);其次, 構(gòu)建并完善心理健康輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò), 實(shí)現(xiàn)線上、線下心理輔導(dǎo);最后, 建立朋輩心理互助、自助輔導(dǎo)模式, 通過互助、自助等形成幫助大學(xué)生自己或相互之間及時(shí)進(jìn)行心理排解, 提高個(gè)人的心理承受能力, 擴(kuò)大心理適應(yīng)范圍, 提高個(gè)人的心理素質(zhì)。
2.4 重視學(xué)生個(gè)人信息的隱私性
目前我國仍在完善信息公開與隱私權(quán)保護(hù)的立法體系。整個(gè)社會(huì)對(duì)于公民個(gè)人隱私保護(hù)的意識(shí)和規(guī)范都亟待提升。大學(xué)生個(gè)體心理問題輔導(dǎo)時(shí), 需要考慮個(gè)人的隱私性, 采取一對(duì)一的朋輩心理輔導(dǎo)。可由高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)和問題答疑, 幫助其產(chǎn)生抗壓力, 提高適應(yīng)能力;可開通朋輩心理熱線方式, 不見面即實(shí)現(xiàn)心理釋壓;也可通過網(wǎng)絡(luò)開通心理輔導(dǎo), 將具有代表性的心理問題總結(jié)答疑, 大學(xué)生可以隨時(shí)訪問網(wǎng)站進(jìn)行心理疏導(dǎo), 還可以給朋輩心理輔導(dǎo)員留言, 通過私信交流通道完成心理問題解疑。
3 高校開展朋輩心理輔導(dǎo)工作應(yīng)注意的問題
3.1 應(yīng)提高朋輩心理輔導(dǎo)人員的綜合水平
朋輩心理輔導(dǎo)的效果與朋輩心理輔導(dǎo)員有著直接關(guān)系, 其專業(yè)性, 責(zé)任心和自身素養(yǎng)等均影響著心理輔導(dǎo)的效果。因此, 朋輩心理輔導(dǎo)人員應(yīng)具有必備的職業(yè)操守, 懂得尊重來訪者的成長背景, 個(gè)性特點(diǎn)等, 能對(duì)人負(fù)責(zé)、不作價(jià)值判斷、一視同仁;還要具有較強(qiáng)的溝通能力, 個(gè)性開朗, 能夠與周圍學(xué)生和睦相處, 能投入助人、聆聽、共情、關(guān)心生存、觸撫心情;掌握基本輔導(dǎo)技巧, 不斷積累經(jīng)驗(yàn), 多學(xué)習(xí)專業(yè)技能和理論知識(shí), 對(duì)不同類型的心理問題積累不同的引導(dǎo)方法, 不斷提高朋輩心理輔導(dǎo)素質(zhì)。
3.2 應(yīng)認(rèn)識(shí)到朋輩心理輔導(dǎo)工作的重要性
朋輩心理輔導(dǎo)具有一定的優(yōu)點(diǎn), 但也存在缺點(diǎn), 相對(duì)于專業(yè)的`心理輔導(dǎo), 不能起到標(biāo)本兼治的效果, 這使得其發(fā)展受高校、社會(huì)及家庭等眾多因素的限制。因此, 朋輩心理輔導(dǎo)的發(fā)展需要高校提高重視, 通過多種渠道來完善朋輩心理輔導(dǎo)的制度和保障機(jī)制, 才能充分發(fā)揮其功效, 使社會(huì)和家庭逐漸接受這種新的心理健康教育模式。目前高校普遍存在心理咨詢師缺乏的情況, 應(yīng)讓心理輔導(dǎo)成為輔助咨詢的有效方式。
3.3 應(yīng)與專業(yè)心理輔導(dǎo)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合
專業(yè)的心理輔導(dǎo)能夠?qū)Σ煌潭鹊男睦韱栴}進(jìn)行有效的疏導(dǎo), 但人員配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足, 而朋輩心理輔導(dǎo)能夠用自己的資源去幫助別人, 為專業(yè)心理輔導(dǎo)承擔(dān)部分工作壓力。二者相互合作可以產(chǎn)生更好的心理健康教育效果, 還可以在校園里建立一種人文關(guān)懷和同輩支持的行為和氛圍。因此建議高校在進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育時(shí), 要將朋輩心理輔導(dǎo)與專業(yè)性心理輔導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來, 保證學(xué)生心理健康有充足的保障。
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