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淺談符合做好學(xué)生的思想工作論文
作為班主任，做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)極為復(fù)雜的問題。我個(gè)人認(rèn)為，要做好學(xué)生的思想工作，首先要做到“自我砥礪，豎立威信”。
教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生對(duì)教師提出的教育要求或批評(píng)意見采取什么態(tài)度，往往不是由教育內(nèi)容決定的，而是首先看這個(gè)教師
教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生對(duì)教師提出的教育要求或批評(píng)意見采取什么態(tài)度，往往不是由教育內(nèi)容決定的，而是首先看這個(gè)教師在他心目中是否具有威信。教師的威信，主要指教師所具有的一種自然性影響，他（她）對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感召力量。實(shí)踐證明：教師的威信對(duì)教育效果會(huì)產(chǎn)生積極影響。教師在學(xué)生心目中贏得高度的威信后，就會(huì)受到學(xué)生特別的信任和依戀，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一種傾向性的心理定勢。這樣，教與學(xué)會(huì)和諧協(xié)調(diào)，既有利于學(xué)生學(xué)，也有利于教師教。“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。
如何在學(xué)生中樹立威信呢？威信的樹立并非一朝一夕之事，而是靠教師朝朝夕夕嚴(yán)于律己，腳踏實(shí)地從小事做起的。我們經(jīng)常說，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先須做到。比如：要求學(xué)生做作業(yè)今日事今日畢，教師也必須今日作業(yè)今日批改完；要求學(xué)生坐、立、行有規(guī)矩，教師首先要儀表端莊，彬彬有禮。班主任天天與學(xué)生接觸，一舉一動(dòng)，一言一行在學(xué)生中影響是舉足輕重的。班主任要使自己在學(xué)生中享有威信，還得練好過硬的教學(xué)本領(lǐng)。一個(gè)合格的班主任，首先必須是一位合格的任課老師。在掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)后，要求精求深，一個(gè)教師還要有比較全面的知識(shí)，才能滿足時(shí)代對(duì)你的要求，要了解時(shí)事政治，心理學(xué)，美學(xué)……要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。只要你取得了學(xué)生的信賴，那么當(dāng)你在給學(xué)生做思想工作的時(shí)候，學(xué)生才能心悅誠服。
其次，要做好學(xué)生的思想工作，班主任要做到“因材施教，積極引導(dǎo)” 。
一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，因此，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式。
1、于脾氣較為倔強(qiáng)的學(xué)生，不能硬來
這類學(xué)生在犯了錯(cuò)誤之后往往會(huì)頂嘴。因此，對(duì)這些學(xué)生做思想工作時(shí)，首先要親自抓住他犯錯(cuò)誤，在他無法抵賴的情況下，對(duì)其進(jìn)行教育。教育過程話不能太多，言多必失，說多了勢必會(huì)漏嘴，而此時(shí)他們就會(huì)抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。
2、于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)肅耐心，動(dòng)之以情，曉之以理。
這類學(xué)生大部分是比較活潑者，不會(huì)犯什么大的錯(cuò)誤，但是由于平時(shí)的習(xí)慣不好，總會(huì)鬧出一些不大不小的問題，做事容易沖動(dòng)，不會(huì)細(xì)細(xì)動(dòng)腦筋。
我現(xiàn)在新接的這個(gè)班有個(gè)叫王睿晗的孩子，媽媽是幼兒園的園長，曾經(jīng)在幼兒園是老大級(jí)的人物，9月2號(hào)那天玩的時(shí)候，覺得人家擋著他玩了，把人家推到在地，整個(gè)左邊臉全部腫起，當(dāng)時(shí)我找他談話時(shí)，他跟本認(rèn)識(shí)不到自己有什么不對(duì)的，我知道我當(dāng)時(shí)如果純用道理來說服他是沒有意義的，所以我也沒多說什么，我在等待機(jī)會(huì)。9月3號(hào)，他來找我告狀，說有人抓他，我問他哪疼？其實(shí)他身上一點(diǎn)痕跡都沒有，這時(shí)候，我再問他，你覺得昨天被你推倒的是小朋友會(huì)不會(huì)比你疼？他半天沒作聲，然后憋出一句話：“我以前在幼兒園根本沒人敢打我！”這個(gè)時(shí)候，我才慢慢的開始告訴他為什么以前沒人打他，為什么打人是不對(duì)的，小朋友不可能永遠(yuǎn)在媽媽保護(hù)下成長，要怎么樣與人相處才人交到朋友。也許他不能理解全部，但是我覺得效果還是達(dá)到了，因?yàn)橄挛�，他就跑過來跟我說：老師，我們做好朋友吧，然后就開始抱著我，往我腿上坐，下午也沒有欺負(fù)別的小朋友了。
3、于成績較差者，要多加鼓勵(lì)、表揚(yáng)，但是不能太夸大
因?yàn)檫@些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績教差，自尊心很強(qiáng)，并且也很敏感，表揚(yáng)他時(shí)，也不要在公開場合大加宣揚(yáng)。否則，會(huì)引起一些好事者的非議，往往適得其反。對(duì)他們要適當(dāng)提出表揚(yáng)，讓他們慢慢體會(huì)到成功的喜悅，這時(shí)，他們也會(huì)在心理上容易接受，并且也會(huì)憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗，爭取取得好成績，也不辜負(fù)老師對(duì)他的期望。在做他們的思想工作時(shí)要避開在公共場合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那么他們也會(huì)消除一些不應(yīng)該有的誤會(huì)。在這樣的環(huán)境下，他們也會(huì)聽得進(jìn)去，并且也會(huì)真正地動(dòng)腦筋去思考，體會(huì)到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，借助于老師的力量努力前進(jìn)。
總之，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，首先要相信所有的學(xué)生都是要求進(jìn)步的，在他們成長的道路上，要給予他們真心的關(guān)愛，要經(jīng)常激勵(lì)他們不斷前進(jìn)。一定要尊重學(xué)生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學(xué)生才有可能樂于接受老師的教誨，班級(jí)管理工作才有可能真正地落到實(shí)處。
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