家園合作共促幼兒良好習慣養(yǎng)成論文
【摘要】
幼兒期是良好習慣養(yǎng)成的關鍵時期，同時，擁有良好的習慣是幼兒健全人格的基礎，因此，幼兒良好習慣的培養(yǎng)是非常重要的任務，只有家園聯(lián)手才能促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
【關鍵詞】
家園合作幼兒良好習慣
《幼兒園指導綱要目標》（2004年）中指出，幼兒要“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力”。同時，著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育!簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣�！笨梢钥闯鲆粋�好的教育應該是非常重視培養(yǎng)幼兒的良好習慣的。然而，在培養(yǎng)幼兒良好習慣方面，最行之有效的方法就是家園合作，只有家園形成合力才能促進幼兒養(yǎng)成教育的實效。
一幼兒良好習慣養(yǎng)成的重要性
幼兒期是良好習慣養(yǎng)成的關鍵時期，這時的幼兒心智尚未發(fā)展成熟，加上其好模仿、可塑性強的特點，因此，這時期的良好習慣很容易培養(yǎng)。而且此時培養(yǎng)良好習慣能起到事半功倍的效果。正如著名教育家陳鶴琴所說：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養(yǎng)成。但是習慣不是一律的，有好有壞；習慣養(yǎng)得好，終身受其福，習慣養(yǎng)得不好，則終身受其累�！�
同時，良好的習慣養(yǎng)成是幼兒健全人格的基礎。幼兒期培養(yǎng)良好的習慣有助于幼兒良好道德習慣的養(yǎng)成，從而培養(yǎng)其形成健全的人格。而擁有健全的人格特征正是現(xiàn)代社會對人才的重要要求。
二家園合作，共促幼兒良好習慣的養(yǎng)成
1．幼兒園在家園合作中的作用
幼兒園對幼兒良好習慣的培養(yǎng)和重視是值得肯定的，但是，幼兒園不能單獨搞良好習慣培養(yǎng)的活動。幼兒園只有與家長合作才能使這一活動得到最大最優(yōu)的效果。那么幼兒園在與家長合作促進幼兒良好習慣養(yǎng)成的過程中應該發(fā)揮什么樣的作用呢？
�。�1）宣傳。幼兒園在實施計劃和活動時，一定要向家長宣傳其活動的理念和目標，使家長對其計劃有一定的了解。這種宣傳可以通過各種形式，比如活動板報、宣傳冊、家長會等等。如果幼兒園不向家長宣傳，家長就不可能清楚幼兒園的計劃安排，那么幼兒園實施的任何活動都只能是紙上談兵，起不到任何的效果。
�。�2）溝通。溝通是真正架起家園合作的橋梁，如果說宣傳是邁向合作的第一步的話，那么溝通就是向合作的延伸。如果幼兒園只是停留在宣傳的層面，那么是失敗的。一個良好發(fā)展的幼兒園，一定是認真聽取家長意見和建議的幼兒園。同時，溝通能進一步走進家長的心理，進一步聽取家長的主張，進一步反饋家長的'建議。幼兒園在家園合作中一定不要吝惜自己的言辭，一定要主動與家長溝通和交流。
�。�3）指導。幼兒園的指導作用是實施家園合作的最直接的方式。
有些家長在觀念上存在誤區(qū)，比如過分嬌慣孩子、把教育孩子的責任推給幼兒園等，對這些家長，幼兒園要在理論和思想上對其點撥和指導；而有些家長在教育孩子時常常存在困惑，不知道合理的培養(yǎng)孩子的方法，這時幼兒園就要結合幼兒的特點，在實踐方面幫助家長共同培養(yǎng)幼兒。
（4）組織。幼兒園應該多組織活動，增加與家長見面交流的機會。家長參加的幼兒園的活動是家園合作最面對面的方式。幼兒園組織的活動可以有多種類型，比如幼兒匯報表演、公開課、親子活動，還可以以最直接的家長見面會的形式。
2．家長在家園合作中的作用
陳鶴琴認為父母是孩子的第一任老師，在兒童良好習慣的養(yǎng)成中具有不可替代的作用。他說：“如果父母的知識習慣好，兒童早已受到好的家庭教育，再加上學校教育，自然就相得益彰。父母的知識習慣不好，那么兒童在未進學校之前，無形中早已養(yǎng)成不良的習慣，學校教育就算很好，也收效甚微了�！笨梢姡谂囵B(yǎng)幼兒的良好習慣方面，家長只有與幼兒園合作才能產(chǎn)生1+1>2的現(xiàn)象。
孩子在家中是最放松的狀態(tài)，在這種沒有約束的狀態(tài)下，各種不良習慣很容易形成。那么如何在家庭中很好的培養(yǎng)幼兒的良好習慣就是家長必須認真考慮的問題了。
�。�1）關注和了解幼兒園的活動。許多家長只關注孩子在幼兒園生活的怎么樣、表現(xiàn)的怎么樣，對幼兒園其他的事情則一概不關心。其實，一個真正負責任的家長，會持續(xù)關注和了解幼兒園的計劃與各種活動目標、內容安排等。因為只有這樣，才能將幼兒園的活動計劃貫徹進家庭中，才不會使孩子在幼兒園學的好習慣在家中被抵消了。
�。�2）積極配合幼兒園的教育活動。教育孩子不只是幼兒園的責任，家長也要積極配合幼兒園的教育活動。其中最簡單的辦法就是家長要與幼兒園的教育活動相一致。在培養(yǎng)幼兒良好習慣方面，幼兒園已經(jīng)把好了幼兒在園那道關。那么，要與幼兒園教育活動一致，家長就應該把好幼兒在家的這道關。讓幼兒在園和在家都能嚴格要求自己，按良好的習慣去做事。①彌補幼兒在園表現(xiàn)的不足。在養(yǎng)成良好習慣方面，幼兒在幼兒園的表現(xiàn)可能有欠妥的地方。那么家長在及時了解幼兒在園的表現(xiàn)后，就應該結合生活中的小事，耐心地教育孩子，從細微處培養(yǎng)孩子，從而使孩子向著良好的習慣發(fā)展。②按幼兒園的標準要求孩子。家長要讓孩子明白，在家和在園的要求是一致的，任何霸道無理的行為都是被禁止的，任何有害的習慣都是不允許的，任何不尊重不禮貌的行為都是不被接受的。家長只有對孩子的行為嚴格要求，才能真正培養(yǎng)一個健康、向上、符合社會發(fā)展要求的具有良好習慣的孩子。③利用家庭特有的資源。既然家庭中的狀態(tài)是最自然的，那么幼兒的各種習慣表現(xiàn)也是最本質、最發(fā)自內心的想法。所以，父母就要在生活中細心觀察孩子的各種習慣的表現(xiàn)，對孩子暴露的惡習要嚴格要求，堅決將其扼殺在搖籃中。父母也可利用生活中的各種小事來培養(yǎng)孩子的良好習慣�？傊�，家長只要細心和耐心，就會發(fā)掘家庭中有許多可利用的教育資源。
在促進幼兒良好習慣方面，其實道路并沒有那么艱難，只要家長和幼兒園通力合作、家園聯(lián)手，在共同的教育目標和育兒觀的指導下，在思想上相互溝通和借鑒，在實際行動中力向一處，就一定能培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
注釋
�。�1］葉圣陶教育文集.開封：河南出版社，1990
［2］陳衛(wèi)東.良好習慣是健全人格的鞏固基礎——著名教育家陳鶴琴論習慣［j］.少年兒童研究，2002（02）
參考文獻
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