- 相關(guān)推薦
中小企業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究的論文
摘要：目前我國(guó)大多數(shù)中小企業(yè)在培訓(xùn)中存在著一些問(wèn)題，要根據(jù)自身實(shí)際情況，制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，采取先進(jìn)的培訓(xùn)方法，提高員工積極性，建立完善的評(píng)估機(jī)制。只有這樣，中小企業(yè)的培訓(xùn)效果才能得到提升。
關(guān)鍵詞：中小企業(yè) 培訓(xùn)問(wèn)題 策略研究
員工培訓(xùn)作為為企業(yè)提供達(dá)標(biāo)員工的重要手段，在企業(yè)的發(fā)展中起到了非常重要的作用。如果不能做好員工培訓(xùn)工作，那么企業(yè)將會(huì)出現(xiàn)人才短缺，發(fā)展緩慢或倒退的現(xiàn)象。所以就如何提高員工培訓(xùn)的質(zhì)量，提升員工整體素質(zhì)水平就成為了企業(yè)需要去解決的問(wèn)題。
一、我國(guó)中小企業(yè)員工培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題
1.培訓(xùn)計(jì)劃制定不合理
目前我國(guó)中小企業(yè)的員工培訓(xùn)計(jì)劃非常不合理，基本上都是為了滿足當(dāng)時(shí)的需要，進(jìn)行短期培訓(xùn)，沒(méi)有考慮到員工的長(zhǎng)期發(fā)展，不會(huì)為員工在不同的時(shí)期根據(jù)他們自身需要為他們提供培訓(xùn)，或者是從事某一個(gè)崗位的員工只進(jìn)行該崗位的一個(gè)簡(jiǎn)單上崗培訓(xùn)，導(dǎo)致員工的綜合素質(zhì)都比較弱，一旦工作中出現(xiàn)復(fù)雜一點(diǎn)的情況就有點(diǎn)手足無(wú)措，不能獨(dú)立解決。
2.員工培訓(xùn)方式太單一
基本上我國(guó)的中小企業(yè)的培訓(xùn)都是一種形式，包括有的大企業(yè)培訓(xùn)方式也大同小異，無(wú)外乎就是開(kāi)個(gè)全員動(dòng)員會(huì)，辦個(gè)培訓(xùn)講座，組織出去學(xué)習(xí)一周等，這些方式達(dá)到的目的無(wú)疑就是給員工洗一下腦，鼓勵(lì)員工拼命工作。而外出學(xué)習(xí)就相當(dāng)于是公費(fèi)旅游，根本毫無(wú)作用，很少考慮員工自身工作需要，也缺少與員工的交流溝通，而僅僅是走一下過(guò)場(chǎng)，再拍點(diǎn)照片對(duì)自己的企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)宣傳，實(shí)際達(dá)到的效果微乎其微。
3.員工參加培訓(xùn)的積極性不高
員工參加培訓(xùn)積極性不高的主要原因是中小企業(yè)員工之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力小，很多員工在自身的崗位上都只是做好自身的本職工作，既沒(méi)有來(lái)自對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)壓力，又沒(méi)有想過(guò)要達(dá)到更高的職位，所以導(dǎo)致員工不會(huì)被培訓(xùn)給自己帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力所吸引，只是為了應(yīng)付而參加培訓(xùn)。其次就是中小企業(yè)制定的培訓(xùn)計(jì)劃效果不明顯，對(duì)員工起到的幫助作用不是很大。最后就是有的企業(yè)為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)，會(huì)安排員工在休息時(shí)間來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而導(dǎo)致了員工都不愿意參加，甚至是厭惡培訓(xùn)。
4.培訓(xùn)考核機(jī)制不健全
現(xiàn)有的培訓(xùn)考核機(jī)制一般是對(duì)員工在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行書(shū)面考核或者讓員工自我總結(jié)，有的培訓(xùn)甚至不會(huì)考核員工。沒(méi)有根據(jù)員工在工作中的實(shí)際情況，工作態(tài)度等的轉(zhuǎn)變來(lái)進(jìn)行全面的考核，導(dǎo)致無(wú)法根據(jù)具體情況來(lái)改進(jìn)和完善培訓(xùn)計(jì)劃，現(xiàn)有的情況是有的企業(yè)幾年甚至十幾年都使用的一套培訓(xùn)課程，所能起到的作用也就可想而知。
二、解決我國(guó)中小企業(yè)員工培訓(xùn)問(wèn)題的策略
1.根據(jù)員工實(shí)際情況，進(jìn)行分析后制定培訓(xùn)計(jì)劃
從員工的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析是制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃的前提。同時(shí)有利于讓員工積極的參加到培訓(xùn)中來(lái)，提升自身的積極主動(dòng)性，進(jìn)而提高培訓(xùn)的效率。
2.采取科學(xué)的培訓(xùn)方式
科學(xué)的培訓(xùn)方式有很多種，在制定培訓(xùn)方式時(shí)，我們不能生拉硬拽的采取某一種培訓(xùn)方式，而是要根據(jù)具體的情況，采取一種或多種方式結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)的效果就很好很多。同時(shí)多種培訓(xùn)方式結(jié)合的做法也能取長(zhǎng)補(bǔ)短，將多種培訓(xùn)方式的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓參加培訓(xùn)的人員更容易理解和掌握培訓(xùn)的知識(shí)，提升培訓(xùn)的效率。
3.調(diào)動(dòng)員工自身的積極性
決定培訓(xùn)效果的好壞的一個(gè)最重要的因素就是員工自身參與培訓(xùn)積極性的高低，當(dāng)員工參與培訓(xùn)的積極性很高時(shí)，員工就會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，就算培訓(xùn)內(nèi)容不是很健全，員工能會(huì)主動(dòng)去詢問(wèn)，請(qǐng)教，這樣培訓(xùn)的效果就會(huì)好很多，那么怎樣才能提升員工參與培訓(xùn)的積極性呢？主要就是以下三點(diǎn)：第一，企業(yè)要讓員工找到一種歸屬感。這就需要企業(yè)打造屬于自身的一種企業(yè)文化，并且這種文化需要得到員工的認(rèn)同。在生活中，企業(yè)要多多關(guān)心員工，讓員工感覺(jué)到自身的命運(yùn)是與企業(yè)栓在一起的，企業(yè)的強(qiáng)大即是自身的強(qiáng)大，增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感，這樣員工就會(huì)更加積極主動(dòng)的提高自身的綜合素質(zhì)，培訓(xùn)的積極性就會(huì)提高。第二，提高員工培訓(xùn)的針對(duì)性。培訓(xùn)要讓員工看到自身能在培訓(xùn)中學(xué)到的真本事，所以需要根據(jù)不同層次，不同崗位的特點(diǎn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，這樣員工看到了培訓(xùn)的實(shí)際效果，自然愿意認(rèn)真積極的去參與培訓(xùn)，并掌握好培訓(xùn)的知識(shí)和技能。第三，企業(yè)要制定合理的培訓(xùn)時(shí)間。企業(yè)要根據(jù)員工的實(shí)際情況來(lái)安排培訓(xùn)時(shí)間，不要占用員工的休息時(shí)間，因?yàn)槠綍r(shí)工作中員工已經(jīng)很累了，如果再占用了他們的休息時(shí)間，那自然培訓(xùn)效果是很差的。所以企業(yè)要以人為本，安排合理的培訓(xùn)時(shí)間，讓員工在輕松舒適的狀態(tài)下參加培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)的效果才會(huì)更好。
綜上所述，最重要的是加強(qiáng)考核培訓(xùn)工作的力度，不能僅僅從書(shū)面進(jìn)行考核，要根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合員工在工作中的效率提升度，技能熟練度和員工的工作態(tài)度進(jìn)行考核，并總結(jié)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]谷阿爽，楊秋宇.淺議中小企業(yè)人力資源管理存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].學(xué)理論，2011（19）：109-110
[2]張志東.中小企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略[J].職教論壇，2011（6）：43-46
[3]劉艷瓊.中小企業(yè)人力資源管理中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].中國(guó)商貿(mào)，2012（2）：61-62，64
【中小企業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究的論文】相關(guān)文章：
關(guān)于數(shù)字參考咨詢侵權(quán)新問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究04-29
XX公司管理問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)策略04-28
英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略05-02
淺議日語(yǔ)寫(xiě)作的常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略04-29
貧困大學(xué)生心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略04-29
大學(xué)生的心理健康問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略04-30
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的大班問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略04-28