淺談如何成為一名優(yōu)秀的中職班主任論文

　　中職學校所面對的學生大多學習成績差、紀律散漫，不良習慣較多，學生整體素質(zhì)差，這是客觀存在的事實這對中職班主任提出了更高的要求由于學生的特殊性，決定了中職班主任的艱辛與勞累，但同時也顯現(xiàn)出了中職班主任責任之重大班主任并不單單是知識的傳授者，更是學生生活與學習的領路人，是學生心靈的塑造者，班主任的責任更大、擔子更重如何成為一名優(yōu)秀的班主任，讓學生有一技之長，有一個健全的心理，這是廣大中職班主任所關心的重要話題筆者有著多年的中職班主任工作經(jīng)驗，認為要成為一名優(yōu)秀的班主任，需要做好以下幾個方面。

　　一、樹立班主任威信

　　古語云:“有威則可畏，有信則樂從，兒欲服從者，必兼各威信”威信并不是班主任擁有多大的權(quán)利，通過管制來讓學生屈服，而是以班主任自身的素質(zhì)與修養(yǎng)來贏得學生的尊重，進而信服班主任只有在學生中確立威信，學生才能心悅誠服地接受班主任的教育，這樣班主任的教育教學才能取得事半功倍的效果因此要取得班主任工作的成功，成為一名優(yōu)秀的班主任首先就要建立班主任的威信。

　　1.以淵博的知識征服學生對一名新時代的班主任來說，工作并不意味著學習生涯的結(jié)束，相反這正是學習的新起點我們不能固守已有的知識，而是要不斷地加強學習與研修，具各扎實而深厚的專業(yè)功底，向?qū)W生展現(xiàn)知識的'淵博、教學技巧的精湛，這樣才能徹底征服學生

　　2.用愛生之心打動學生愛是教育成功的秘訣，夏尊先生提出:“教育之沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”只有真心地熱愛學生、關心學生，才能打破教師與學生之間的隔閡，讓班主任能夠真正地走進學生的內(nèi)心世界成為學生的良師益友，這樣才能換來學生對班主任的尊重、熱愛與認可。

　　3.以高度的責任感感染學生班主任要烙盡職守，具有崇高的事業(yè)心與高度的責任感，熱愛教育事業(yè)，日一愿為教育事業(yè)奉獻自己的青春與精力憑著這份對教育事業(yè)、對學生的責任感，更能感染學生，贏得學生對教師的熱愛與敬重。

　　4.以自身的言行影響學生正所謂“聽其言，觀其行”班主任的教育教學是一個言傳身教的過程班主任要言行一致，言而有信、言出必行，以自身良好的行為規(guī)范來影響學生，發(fā)揮其導向作用，使學生自覺地以班主任為目標與榜樣。

　　二、增強班主任的親和力

　　威信是學生對班主任的一種敬畏，那么親和力就是學生對班主任的一種愛待，要成為一名學生所喜愛的優(yōu)秀班主任，除了要有威信，還要有親和力這樣學生才會緊緊地團結(jié)在班主任的周圍，增強班級的凝聚力，班主任才能有影響力與號召力，這樣各項工作才能順利完成

　　1.加強與學生的交流溝通教育教學不僅僅只是一個知識互動的過程，更是一個情感互動與心靈溝通的過程在平時我們多與學生見面，勤與學生溝通，不要搞神秘，讓學生見不到班主任。

　　2.開展一些師生互動活動通過師生互動活動，可以體現(xiàn)教師與學生的平等性與親近性，在活動中讓班主任成為學生的朋友，這樣學生就自然會樂于接受班主任，班主任也就可以駐進學生心里。

　　3.多關心學生的生活中職學生大多住校，集體生活不同于家庭生活，他們一開始可能會不太適應，可能會遇到其他的一些生活問題，為此班主任要多走動，多了解學生的生活狀況，熱心地幫助學生。

　　三、組建強有力的班干部隊伍

　　在班級工作中班主任不可能面面俱到、事無巨細、全權(quán)負責班干部是班主任得力的助手，可以反映一個班集體的班風班貌，在整個班級建設中起著以點帶面、以面帶面的作用為此我們要重視班干部隊伍的建設與管理，要組建一支強有力的班干部隊伍，讓其成為班級的中流砥柱。

　　1.公平選拔班干部并不由班主任來指定，而是鼓勵全體學生參與到班干部的選舉中來讓每個學生都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，通過學生的自我推薦，在全班展開公平而公正的選拔賽這樣班干部由學生自己選舉產(chǎn)生更加具有說服力，同時體現(xiàn)了公平與公正，更能贏得學生的認可。

　　2.競爭上崗班干部隊伍并不是一成不變的，而是要接受全體學生與教師的監(jiān)督當發(fā)現(xiàn)班干部失職時，其他學生就可以自我推薦、競爭上崗這樣可以保證班干部隊伍整體的先進性，加強學生的監(jiān)督既可以激勵班干部自律，嚴格要求自己，提高自身素養(yǎng)與管理水平;同時又可以激勵其他學生進步，以更高的標準來要求自己。

　　3.充分放權(quán)班干部并不是班主任命令的機械執(zhí)行者，我們應該賦予他們更多的權(quán)力，實現(xiàn)自我管理班主任不要事無巨細，全權(quán)包辦代替，讓班干部成為執(zhí)行者，而是要適當放權(quán)，把握好發(fā)展的大致方向，讓班主任有更多自我管理與發(fā)揮的空間。

　　四、讓學生走上社會多實踐

　　中職生畢業(yè)后會直接走上工作崗位，這決定了我們的教育教學與社會接軌，不僅關注學生知識與技能，更要讓學生將知識轉(zhuǎn)化為能力，而這些需要學生在親身實踐中不斷掌握與提升為此作為新時代的中職班主任不僅只將視野停留在校內(nèi)，而是要充分利用社會資源，結(jié)合學校的力量來為學生積極尋找合作企業(yè)，讓學生有更多參與社會工作的機會，讓學生在工作中客觀而全面地認識自我，來不斷修正自己的學習目標與方向，讓學生能夠充分將學校所學到的知識轉(zhuǎn)化為能力這樣更加利于學生專業(yè)技能的培養(yǎng)、交際水平的提高等。

　　總之，要想成為一名優(yōu)秀的中職班主任既要做到心中有學生，時時為學生著想，與學生建立良好的關系，與學生打成一片，為學生營造良好的班級環(huán)境，同時又要著眼于學生的長遠發(fā)展，將教育的視野投向校外，讓學生有更多參與實訓的機會，這樣才能讓學生身心健康，有一技之長，才能利于學生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。

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