如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣論文
興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師可以從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，提高學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用，教師要從實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而提高教學(xué)效果。
一、重視興趣的作用
我國著名的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣�！迸d趣是最好的老師，是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。只有調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，才能提高教學(xué)效率。
二、建立良好、和諧的師生關(guān)系
教師應(yīng)融洽師生關(guān)系，抓住每一個學(xué)生的心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在教學(xué)中與學(xué)生多進(jìn)行貼心的交流，形成良好、和諧的師生關(guān)系。古人云“親其師而信其道”，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。在課堂中，教師態(tài)度要和藹親切，要尊重學(xué)生的人格和個性，與學(xué)生打成一片，平等相處。這樣才能換取學(xué)生的愉悅心態(tài)，贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，使學(xué)生的尊師情感遷移到學(xué)習(xí)上來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師應(yīng)平等、公正地對待每個學(xué)生，讓學(xué)生以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。教師應(yīng)及時了解學(xué)生，尊重學(xué)生，對有困難的學(xué)生給予熱情幫助，做學(xué)生的貼心人。教師在課堂上的'舉手投足、微笑、眼神都能給學(xué)生留下深刻的印象。在課堂上，教師用生動準(zhǔn)確的語言，抑揚頓挫的語調(diào)，親切自信的目光，期待專注的眼神，惟妙惟肖的表情，把學(xué)生凝聚到自己的周圍，讓學(xué)生產(chǎn)生安全感，縮短教師與學(xué)生的情感距離，營造出一種寬松、和諧、愉快的課堂氛圍。
三、利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性
教師要利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行直觀演示教學(xué)，給學(xué)生一些正確的感性材料積累，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在課堂上，讓學(xué)生充當(dāng)角色，上臺表演，進(jìn)行精彩的對話表演。配以適當(dāng)?shù)谋硌�，加倍活躍課堂氣氛，讓學(xué)生身臨其境，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，既加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣。
四、寓教于樂，激發(fā)求知欲望
教師要把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采取動作表演等手段進(jìn)行情境教學(xué)，既能活躍課堂，又能培養(yǎng)學(xué)生的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，提出有趣的問題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識的聯(lián)系,分析提出的問題，創(chuàng)造解決問題的情境，把學(xué)生的注意力集中起來，使學(xué)生思維活躍起來，讓學(xué)生主動地獲取知識。
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匕延螒蛞胝n堂，讓學(xué)生在游戲中參與語言交際，在游戲中學(xué)會使用語言，讓學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué)，寓教于樂。通過全體學(xué)生參與游戲，不僅陶冶情操，而且能激發(fā)表達(dá)的欲望，提高口語交際能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
五、變換教學(xué)形式,提高學(xué)習(xí)興趣
人們常說：“教學(xué)有法,教無定法�！崩酶鞣N方法變換教學(xué)形式，使枯燥無味的課堂變得生動活潑，在寬松活躍的課堂中，讓學(xué)生多一點自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。要使學(xué)生在課上保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)設(shè)計要新穎，有效地進(jìn)行潛移默化的教育，把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)上來。教師在課堂提問和練習(xí)中要給每個學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會，要及時鼓勵、多表揚，充分肯定他們的回答，從樂中引趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自豪感。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，使他們愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生主動地參與整個教學(xué)活動的全過程，營造輕松、愉快的課堂氣氛，使他們開闊視野，發(fā)展智力，開發(fā)潛能，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高教學(xué)效果。
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