- 相關(guān)推薦
學術(shù)研究法學教育模式改革探索-—來自中山大學法律診所的經(jīng)驗
隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及加入WTO成為現(xiàn)實，國家和社會對高素質(zhì)的法律人才的需求不斷增加。全國統(tǒng)一司法考試的舉行，也標志著我國對今后從事法律職業(yè)“門檻”的統(tǒng)一和要求的提高。這使大學法學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）面臨史無前例的巨大壓力和挑戰(zhàn)。
在繼續(xù)提高傳統(tǒng)法學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量的同時，我們著力探索以培養(yǎng)學生職業(yè)技巧和職業(yè)道德為主要目標、符合社會進步發(fā)展需要的新的法學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）模式。在國內(nèi)外各種積極因素的大力支持下，我院的法律診所項目應(yīng)運而生。法律診所項目是我院因應(yīng)社會對培養(yǎng)法律人才的高度要求的有益嘗試�，F(xiàn)將建設(shè)該項目過程中的反饋、感受、思考與經(jīng)驗試整理如下，以激發(fā)我們對傳統(tǒng)法學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）模式和未來法學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的反思。
一、現(xiàn)行法學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）檢討
（一）現(xiàn)狀
目前我院的法學本科教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）從形式上分，主要包括課堂教學和社會實踐兩大部分。課堂教學是主要形式，約占本科學習階段的3/4有余。課堂學習成績是衡量學生學習效果和進行各種獎懲的主要依據(jù)。具體來說，它有以下一些特點：（1）有固定的學時；（2）學生一般以大班的形式上課；（3）任課教師主要通過課堂講授的方式向?qū)W生灌輸法學理論知識和主要部門法的基礎(chǔ)知識；（4）學生只要通過期中與期末兩次筆試，即可獲得相應(yīng)學分。筆試一般考察學生對書本和講義掌握的程度。
社會實踐包括實習和集體實踐活動兩種主要形式，前者是指大學四年級上半學年為時4-5個月的實習階段。在該階段里，學生將被分派到定點的實習單位進行實習，結(jié)束時向?qū)W院提交實習報告以及實習單位的實習鑒定，若被審批通過則可得到相應(yīng)的學分。后者是指由校內(nèi)各團體和學院本身組織的各種不定期的、自愿性的社會實踐活動。具體形式主要包括法律咨詢、參觀監(jiān)獄和看守所、模擬法庭等。這些活動沒有學分，學生可以自主選擇是否參加，學院和教師一般只為活動提供協(xié)助而不實質(zhì)性地參與。這兩部分社會實踐具有以下一些特點：（1）學生一般脫離教師的指導，獨立進行；（2）就實習階段來說，學生接觸的主要是與法律實務(wù)有關(guān)的事務(wù)性工作，一般不真正承擔辦案工作；（3）就集體實踐活動來說，學生通過活動所獲得的知識一般為感性認識（如：看守所和監(jiān)獄的概況）；（4）活動的階段性和獨立性較強，在活動結(jié)束后，師生之間沒有正式、系統(tǒng)的交流與經(jīng)驗總結(jié)。
（二）存在問題及對問題的分析
上述的法學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）模式承繼了我國傳統(tǒng)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）以教為本的思想，注重理論和基礎(chǔ)知識的灌輸，較好地與我國目前的整個教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）層級體系相銜接。但它的缺陷也是明顯的。
首先，從學生的角度看，學生普遍認為單一的筆試衡量結(jié)果使他們在學習的過程中缺乏動力，從書本到書本的學習方式、教師的單方灌輸使他們難以形成學習的主動性和積極性。同時所學的知識不能很好地與實際聯(lián)系起來。產(chǎn)生這一問題的原因并不完全是知識本身，更多的是在學習過程中缺乏一個有效的途徑去實現(xiàn)這一聯(lián)系，從而無法檢驗對所學知識的掌握程度，更無法為調(diào)整學習方式和方向?qū)ふ易鴺�。目前的實習階段由于與課堂教學截然分學術(shù)研究開，且實習單位安排的工作多為事務(wù)性工作，并不能真正起到實習應(yīng)有的效果；平時的集體實踐活動又由于多為學生獨立組織的公益
[1] [2] [3]
【學術(shù)研究法學教育模式改革探索-—來自中山大學法律診所的經(jīng)驗】相關(guān)文章：
美國診所式法律教育模式研究及啟示04-28
基于診所法律教育模式的法制教育功能探析04-29
診所式法律教學模式初探04-29
探索快樂體育教學模式深入教育改革05-02
大學英語精讀課教學模式改革與探索04-26
對高校體育課程教學模式改革的探索04-28
電子信息類實踐教學模式改革的探索04-29
探索新形勢下的家長會模式改革04-30