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法律知識體系的構(gòu)建與案例討論教學相結(jié)合

時間:2023-05-01 03:48:42 法學論文 我要投稿
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法律知識體系的構(gòu)建與案例討論教學相結(jié)合

    [摘要]結(jié)合電大法學教學的實際,總結(jié)了法律知識體系的構(gòu)建與案例討論相結(jié)合的教學方法,對其意義、內(nèi)涵、本質(zhì)等問題進行了闡述,并簡要介紹了實施體會。

法律知識體系的構(gòu)建與案例討論教學相結(jié)合

    [關(guān)鍵詞]法律知識;案例討論;教學方法;教學體會

    筆者在電大法學教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學中運用了法律知識體系的構(gòu)建與案例討論相結(jié)合的教學方法,簡稱“框架—案例”教學法,經(jīng)過不斷的摸索,對這一方法有了更深的體會,初步加以總結(jié),以供同仁參考。

    一、采用“框架—案例”教學法的意義

    傳統(tǒng)的灌輸式法學教學方法是不適合廣播電視大學教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))模式的,主要原因首先是普通高校與廣播電視大學的法學教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))目標不同,因而對教學方法有不同的要求。我國普通高校在法學教學方法上是以講授法律基本原理、基本知識、法律概念、原則、規(guī)則的語義、演化特征甚至規(guī)則間的聯(lián)系為主;而廣播電視大學則是利用現(xiàn)代化教學手段實施遠程開放教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),面向地方、農(nóng)村、基層、邊遠地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū),為廣大求學者提供繼續(xù)教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))(而非補償教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)))的機會和條件,為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用型法律人才。因此,在法學教學方法上,應(yīng)在幫助學生建立法律知識體系框架的基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學生運用法律知識處理實際問題的能力。其次,廣播電視大學的辦學方式不同于普通高校。相對于普通高校那種封閉型的教學模式而言,廣播電視大學實行的是開放教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。這種開放教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),意味著教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))觀念的開放,教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))對象的開放,教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))資源和教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))過程的開放,它是以學生自主學習為中心,而不是以教師、學校和課堂教學為中心;以教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))技術(shù)和媒體手段為課程載體,采用廣播、電視、文字和音像教材、計算機網(wǎng)絡(luò)等各種教和學的方法;取消和突破種種對學習的限制,使學生能根據(jù)自己的情況選擇課程、媒體教材、學習資料、學習時間地點、學習方法、學習進度,且方式方法靈活多樣。這就決定了面授輔導(dǎo)和各種助學活動必須是有目的、有針對性、有專題和有適應(yīng)性的,以確保學員的學習是高效率和高質(zhì)量的。

    二、“框架—案例”教學法的內(nèi)涵和本質(zhì)

    所謂法律知識體系框架的構(gòu)建,是指在法學教學中學生集中接受面授輔導(dǎo)時,在有限的時間內(nèi),向?qū)W生講清楚學科的知識,為學生搭建一個該學科知識體系平臺,讓學生全面了解這一學科全貌、理論框架,以便使他們在自學過程中,能有針對性地主動攝取知識,不斷地充實這一知識體系。所謂法律案例討論教學法,是指在法學教學中通過分析、討論和研究教者所提供的案例,解釋成文法的內(nèi)容,解決知識體系中的重點、難點問題,以增強學生運用法律知識解決實際問題的能力。在構(gòu)建法律知識體系框架的基礎(chǔ)上,案例教學活動主要解決的是學科中的重點、難點問題,學生提出來的疑難問題以及運用法學理論去解決實際生活中發(fā)生的具體問題,即法律適用問題。從而達到學

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