人本管理-教育科研管理的方略

人本管理——教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研管理的方略

教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研的管理應(yīng)該是以人為本的管理。以人為中心的人本管理是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研管理的核心和發(fā)展方向，是塑造創(chuàng)新型教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者的成功妙法，是提高教師的生命價值的科學(xué)管理方法。

所謂人本管理，它是對管理對象在自覺遵守規(guī)章制度的基礎(chǔ)上所進行的較高層次的管理，是指在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研管理的一切活動中，始終把教師放在核心位置，追求教師的全面而健康的發(fā)展，充分調(diào)動教工的積極性和創(chuàng)造性，使教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研獲得效益的最大化。

一、人本管理的基礎(chǔ)——滿足高層次“需要”

需要是指有機體在生活中感到某種缺乏而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)，它是人的“全部行為和全部心理活動”的基礎(chǔ)。教師作為特定的群體，有其特殊的職業(yè)特點，物質(zhì)待遇并不是他們惟一的需求，他們更希望得到人們的尊重和自我價值的實現(xiàn)，尤其需要一種升華的超越職業(yè)的人生境界。自尊需要的滿足使人產(chǎn)生一種自信，覺得自己在這個世界上有價值、有實力、有能力、有用處，從而大大提高其積極性。在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研中它表現(xiàn)為一種欣賞，這欣賞既是對他人能力和成就的欣賞，也是對自我超越的欣賞。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研管理中，學(xué)會尊重別人，還只是邁出了人本管理的第一步。懂得相互欣賞，在欣賞中相互激勵提高，則是建立人本氛圍的第二步。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研是探索，因此教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研的管理者，應(yīng)肯定他們每個哪怕是細(xì)微的成績，這是促使教師潛心科研、努力工作的最好方法。一句問候、一聲表揚、一個贊許的目光，都會使人心存感激，從而迸發(fā)出搞科研的動力。

自我實現(xiàn)需要是指充分發(fā)揮自身的潛力，為理想和價值而工作或獻身的需要，自我實現(xiàn)的需要是人類需要的最高層次。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研人員絕大多數(shù)是自我實現(xiàn)型的人，他們的目標(biāo)是為達(dá)到自我實現(xiàn)的需要尋求工作樂趣；力求在工作上有所成就，實現(xiàn)自治和獨立，發(fā)展自己的能力和技術(shù)，以適應(yīng)環(huán)境3能自我激勵和自我控制；其自我實現(xiàn)同組織目標(biāo)的實現(xiàn)是一致的。全國著名的特級教師李吉林同志就是杰出的代表，她致力于小學(xué)語文教學(xué)的改革和研究，從沒有絲毫動搖，她飽嘗艱辛探索、奮力拼搏的酸甜苦辣，終于創(chuàng)造、構(gòu)建了“

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