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未來學校管理系統(tǒng)如何構(gòu)建論文
“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”時代，在數(shù)字化環(huán)境下，如何進行教育方式的變革成為成都市教育改革的重點。為積極推進教育信息化建設(shè)，成都市開啟“未來學校”探索。在前期與信息化融合的過程中，成都市成華小學的校園文化建設(shè)卓有成效并有一定特色，因此成為成都市首批“未來學�！痹圏c校，其突破的重點在于“學校管理”方面。面向未來學校，成華小學利用好自身信息化資源，基于“智慧云人人通”平臺，構(gòu)建了未來學校綜合管理系統(tǒng)。
構(gòu)建意義
未來學校管理系統(tǒng)的構(gòu)建能促進未來學校管理水平的全面提升，為教育教學以及管理工作帶來便利。因此，成華小學致力于不斷加強未來教育管理建設(shè)工作，把學生、教師以及學校管理需要高度融合在一起，基于“智慧云人人通”平臺，構(gòu)建未來學校綜合管理系統(tǒng)，進而提升未來學校的管理效率，創(chuàng)造出具有活力的管理方式，更好地豐富學生的校園生活。
系統(tǒng)特征
1.管理扁平化和一體化扁平化管理是一種通過減少中間管理層，擴大信息溝通范圍，增加管理幅度，實施權(quán)利、目標和任務(wù)分解，強化責任對接的管理模式。成華小學在原有“智慧云人人通”平臺的基礎(chǔ)上合作開發(fā)了多個項目，扁平式管理組織，強調(diào)管理中心下移，強化一線管理，形成“自下而上”的管理。2.管理信息化和數(shù)據(jù)化進入大數(shù)據(jù)時代，未來學校發(fā)展必須依靠數(shù)據(jù)，這就要求一切可數(shù)據(jù)化的都要數(shù)據(jù)化，對數(shù)據(jù)和信息的分析、利用達到高級階段。3.參與民主化和多元化未來學校以生為本、彰顯主體，學生是未來學校管理的主體，因此學校管理的主體不僅僅局限于學校的教職工，還應(yīng)有家長、學生的多方參與。
構(gòu)建途徑
1.樹立扁平化和一體化管理意識，革新管理模式以往，學校的管理往往是基于經(jīng)驗的管理，而這種管理思維在未來學校是不可行的。因此，未來學校的管理者必須在宏觀上改變原來的管理思路，實現(xiàn)從“等級式”管理到“扁平化”管理的轉(zhuǎn)向，即實現(xiàn)決策權(quán)的下移。2.開發(fā)數(shù)據(jù)倉庫，運用信息化平臺進行管理（1）選課系統(tǒng)學校為學生提供的課程集群涵蓋的課程種類多樣，學生可以通過PC端或手機端進行選課。（2）巡課系統(tǒng)系統(tǒng)提高了巡課的效率，分管行政、值周行政使用巡課系統(tǒng)實時記錄課堂情況，隨時隨地進行數(shù)據(jù)分析，生成巡課報告，實現(xiàn)對課堂教學質(zhì)量全程監(jiān)控。巡課系統(tǒng)的使用，實現(xiàn)了無紙化管理，智能生成巡課報告，減少了行政管理人員的工作負擔，提高了巡課效率。巡課中不僅檢查了教師的教學行為是否規(guī)范，還檢查了學生參與課堂活動等情況。通過后臺的大數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)并及時解決教師或?qū)W生存在的問題，有效地監(jiān)督管理教師上課情況，從而提高了課堂教學效率和教育教學質(zhì)量。（3）“點點微評”模塊“點點微評”模塊給教師和學生家長搭建了一個實時溝通交流的平臺，幫助家長隨時隨地了解學生在學校的學習、活動、社交等各方面的表現(xiàn)。課堂上，教師可以對學生上課狀態(tài)、效果進行評價，如學生積極發(fā)言、回答問題有新意、寫字姿勢端正等都能獲得相應(yīng)的表揚；相反，假如學生在課堂上開小差，作業(yè)不認真等，則會被提醒需改進，并通知反饋給家長�？迫谓處熆梢圆榭醋约旱狞c評統(tǒng)計，并通過平臺反饋給家長。3.搭建多方管理平臺，實現(xiàn)民主參與管理（1）行政團隊管理學校的行政團隊在任何時候任何地點都可以對教師在學校的工作生活情況進行巡視，因此行政管理團隊全體成員的手機端都開放了巡課系統(tǒng)。同時，行政管理團隊可調(diào)出巡課統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析、解讀，進而有針對性地再聽課指導(dǎo)，真正做到用數(shù)據(jù)決策，用數(shù)據(jù)指導(dǎo)，用數(shù)據(jù)激勵。（2）教師管理在學校管理中，每一位教師都能及時參與管理，及時評價反饋。在此過程中，每一位教師都能夠理解和貫徹學校的培育目標，對全體學生成長發(fā)展都有了明確、統(tǒng)一的標準。在教師團隊中，突破了過去班科聯(lián)系需要面對面的時間、空間局限，進一步實現(xiàn)了人人都是德育工作者的目標。（3）家長管理學校以滿足學生的學習需求為出發(fā)點，汲取“整體教育”理念而建設(shè)的“尚美課程集群”受到了學生的歡迎，通過“智慧云”向家長推送課程信息，包括名師、家長的授課，幫助家長了解這些課程，便于家長指導(dǎo)低段學生選擇自己喜歡、適宜的課程。將“家長一日體驗教師”“家長一日駐�！薄凹议L開放日”等面向家長群體的活動報名工作納入到了選課平臺之中。家長根據(jù)自己意愿選擇愿意參與的活動報名。此舉措不僅擴展了選課平臺的意義，更激發(fā)了家長參與學校日常管理工作的興趣，使家長更好地行使了對學校工作的監(jiān)督和建議的權(quán)利。（4）學生自主管理通過智慧云系統(tǒng)，學生入校時，只要一刷卡，家長手機端就立刻得到反饋，避免了監(jiān)管漏洞。學生進入班級打開電腦，可以看到教師安排的早讀內(nèi)容，進而自主晨讀。
未來學校管理的反思
1.補充智慧云平臺功能模塊，完善管理系統(tǒng)智慧云平臺應(yīng)致力于補充功能模塊，形成融學生管理系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)、家長管理系統(tǒng)和學校管理系統(tǒng)為一體的完整系統(tǒng)。學生管理系統(tǒng)應(yīng)涵蓋成績管理系統(tǒng)、住宿管理系統(tǒng)、體質(zhì)管理系統(tǒng)、德育量化系統(tǒng)等，教師管理系統(tǒng)應(yīng)涵蓋量化考核系統(tǒng)、課表管理系統(tǒng)、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)等，家長管理系統(tǒng)應(yīng)包含家長基本信息系統(tǒng)、家長活動管理系統(tǒng)等，學校管理還應(yīng)系統(tǒng)還應(yīng)涵蓋智慧云平臺管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等。2.擴大數(shù)據(jù)分析庫，提升管理水平在未來學校管理工作中，合理科學地應(yīng)用海量大數(shù)據(jù)，才能為未來學校教學提供更豐富的教學資源。在數(shù)據(jù)收集的量上，學校需要擴展數(shù)據(jù)收集的范圍。在數(shù)據(jù)處理的質(zhì)上，學校需要對未來學校管理工作中所需的大數(shù)據(jù)信息進行更高水平更有深度的分析、整合，才能更好地優(yōu)化未來學校管理工作的流程。3.組織管理人員進行培養(yǎng)，提升管理素養(yǎng)基于智慧云平臺的未來學校管理系統(tǒng)的模式經(jīng)歷了從經(jīng)驗式到數(shù)據(jù)式、結(jié)論式到過程式、延時式到即時式的轉(zhuǎn)變。學校需要定期組織管理工作人員學習相關(guān)知識，提升管理工作人員的素養(yǎng)，從而利用數(shù)據(jù)分析庫，對學校教育管理信息進行更準確的分析與處理，從數(shù)據(jù)中了解學生的學習狀況與教師的教學情況，了解教師、學生和家長的需求，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)分析結(jié)果，對未來學校的教育管理工作進行即時調(diào)整。
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