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班級(jí)管理之我見(jiàn)論文
摘 要：高中班級(jí)管理的好壞，直接影響到學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及教學(xué)質(zhì)量的好壞。良好的班級(jí)管理可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理思想、關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)困生和貧困生，學(xué)生消極心理的宣泄等幾方面論述班級(jí)管理。
關(guān)鍵詞：班風(fēng)；干部隊(duì)伍；文化建設(shè)；榮譽(yù)
擔(dān)任了多年班主任，我深深認(rèn)識(shí)到班主任的智慧、品行、修養(yǎng)等影響每位學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)。班主任的工作水平，關(guān)系到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)好壞，教學(xué)質(zhì)量的高低，我每接一個(gè)新班，關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為本，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，得到學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，對(duì)班級(jí)的管理有一些想法和觀點(diǎn)，我試從以下六個(gè)方面談?wù)勛约旱淖龇ㄅc體會(huì)。
一、樹(shù)立班風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)
良好的班風(fēng)為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一種有效的動(dòng)力，學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)，是立校之本。因此，我每接一個(gè)新班，都要和學(xué)生一塊提出班風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，將班風(fēng)和學(xué)風(fēng)書(shū)寫(xiě)在并張貼在教室的顯眼位置，要求學(xué)生把它作為一面鏡子，常常對(duì)照、時(shí)時(shí)檢查自己的一言一行，如我現(xiàn)在班級(jí)的班風(fēng)是：自律、自信、自覺(jué)、自強(qiáng)。學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思、好問(wèn)、求實(shí)。在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的激勵(lì)下，我的班級(jí)形成了一種"比、學(xué)、趕、幫、超"的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，形成遵守班風(fēng)和學(xué)風(fēng)光榮，違反恥辱的氛圍。
二、培養(yǎng)強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍
培養(yǎng)選拔班干部時(shí)，我遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，心胸開(kāi)闊，頭腦聰明，思維敏捷有較強(qiáng)的組織能力，易與他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部與同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。具體做法是：民主選舉班委會(huì)，實(shí)行提名候選人的做法，體現(xiàn)了民主集中制，這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、能力較強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，在各個(gè)方面都能起到模范帶頭作用，他們的一言一行，在學(xué)生中有一定的影響力和號(hào)召力。
三、組織學(xué)生進(jìn)行文化建設(shè)
班級(jí)文化是班級(jí)的核心和靈魂，好的班級(jí)文化能使班級(jí)生機(jī)盎然、積極樂(lè)觀、有活力、有拼勁，彌散著深厚的藝術(shù)氣息。我結(jié)合本班實(shí)際，在教室里安排適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N名人名言警句、《班級(jí)公約》《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。公示欄：專門(mén)張貼課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、臨時(shí)通知等。榮譽(yù)榜：張貼學(xué)生在各種競(jìng)賽中取得的成績(jī)，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。板報(bào)欄：組織學(xué)生出好每期的黑板報(bào)，要求內(nèi)容新穎，形式多樣，題材豐富。這些活動(dòng)逐漸培養(yǎng)"樂(lè)學(xué)、上進(jìn)、朝氣、創(chuàng)新"的文化氛圍。
四、班主任熱愛(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生是教育教學(xué)的前提，愛(ài)是心與心的交流，我常常用真情感動(dòng)學(xué)生，如學(xué)生生病，陪他們?nèi)メt(yī)院看醫(yī)生、為他們熬藥。對(duì)家庭貧困的學(xué)生，通過(guò)各種渠道幫助他們爭(zhēng)取支助，解決學(xué)習(xí)上的后顧之憂。對(duì)后進(jìn)生曉之以理，動(dòng)之以情的教育轉(zhuǎn)化，幫助他們樹(shù)立信心。對(duì)優(yōu)等生以信任、表?yè)P(yáng)、賞識(shí)的態(tài)度給予其激勵(lì)，錯(cuò)誤絕不偏袒，學(xué)生把我當(dāng)成良師益友。我經(jīng)常細(xì)心地注意學(xué)生情緒的波動(dòng)，并耐心地引導(dǎo)。如：學(xué)生突然沉默，精神狀況，衣著打扮，學(xué)生思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，感情上的誤區(qū)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步與否等我都看在眼里，記在心里，想方設(shè)法了解情況，并對(duì)癥下藥，及時(shí)改正學(xué)生的不良行為。如，我班一個(gè)叫馮×的學(xué)生，父親在盤(pán)江礦務(wù)局上班，母親開(kāi)麻將娛樂(lè)室，兩人鬧離異，該生對(duì)生活失去信心，對(duì)人間真情失去信任。開(kāi)始曠課、遲到，情緒極不穩(wěn)定，開(kāi)始我不知情，了解原因后，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，勸他們先冷靜下來(lái)，又與馮×促膝談心，舉了許多例子，教育他要珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的情感教育，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這個(gè)學(xué)生變了，順利地考上大學(xué)。又如班上有一學(xué)生迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)始是周末上網(wǎng)，后來(lái)發(fā)展到晚自習(xí)后溜出去。我觀察到他精神狀態(tài)不好，于是追蹤調(diào)查。知道實(shí)情后，我收集了許多網(wǎng)絡(luò)方面的反面材料，讓他認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害。又從身邊的真善美，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，慢慢的這名學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中走出來(lái)了。
五、弘揚(yáng)正氣，珍視榮譽(yù)
盤(pán)縣一中辦學(xué)特色是"嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，修得明智",學(xué)生一進(jìn)校，我就經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校思想灌輸："進(jìn)了一中門(mén)，就是一中人".一中是讀書(shū)圣潔的地方，在這里讀書(shū)的學(xué)生應(yīng)該是高素質(zhì)的，你們的一言一行、一舉一動(dòng)都代表著一中的形象，你們要熱愛(ài)一中，一心一意抓學(xué)習(xí)，在我和全班同學(xué)的努力下，獲得了一系列榮譽(yù)稱號(hào)：先進(jìn)團(tuán)支部、道德風(fēng)尚班、校級(jí)優(yōu)秀班、衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅歌比賽、文藝會(huì)演、籃球、排球比賽中都能獲良好成績(jī)；無(wú)論是半期考試還是期末考試，平均分、及格率都高出同級(jí)同類班級(jí)。在成績(jī)和榮譽(yù)的鼓勵(lì)下，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情更加高漲，目標(biāo)更遠(yuǎn)，更加熱愛(ài)班集體，更愛(ài)一中。
總之，我所做的工作都是本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的基本理念，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，以德啟智，挖掘潛能，科學(xué)管理，民主治班，使學(xué)生得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展，我只做了一些平凡的工作，卻多次被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任。當(dāng)然育人工作是一項(xiàng)極為復(fù)雜艱苦的系統(tǒng)工作，不可急躁，要持之以恒。
參考文獻(xiàn)：
郭常勇。如何做好班主任工作.職業(yè)，2010（02）。
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