高校工程管理專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)創(chuàng)新研究的論文
一、我國(guó)目前工程管理專(zhuān)業(yè)人才在實(shí)際教育中存在的問(wèn)題
(一)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)缺乏計(jì)劃學(xué)時(shí)限制
在培養(yǎng)方案里很多高校教育都要求學(xué)生能拓寬掌握專(zhuān)業(yè)性?xún)?nèi)容，并要具有一定的的實(shí)踐能力，以其適應(yīng)現(xiàn)在建筑企業(yè)的經(jīng)營(yíng)。同時(shí)，在工程技術(shù)方面學(xué)生對(duì)施工過(guò)程及技術(shù)上來(lái)嚴(yán)重缺乏具象認(rèn)識(shí)，一些施工原理也是只能是一知半解。對(duì)施工實(shí)際情況缺少解決了解，其主要原因就是在計(jì)劃學(xué)時(shí)上的限制，學(xué)生根本沒(méi)法接觸一些專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課堂，這樣造成了課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，使其教學(xué)效果不明顯。在建設(shè)管理方面學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的條件更是缺乏，學(xué)生因?yàn)榈貌坏叫Ｍ鈱?shí)踐的條件沒(méi)能參與具體某一項(xiàng)工程建設(shè)項(xiàng)目的管理實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)實(shí)操時(shí)工程管理的知識(shí)還存于表面的了解，大大脫離了對(duì)工程實(shí)踐的能力，更不用說(shuō)對(duì)每項(xiàng)技術(shù)的了解與解決的方法應(yīng)用，由此看來(lái)，工程管理專(zhuān)業(yè)基本沒(méi)有適合需要的現(xiàn)代實(shí)踐教育方法，學(xué)生得不到有效實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)實(shí)需求。
(二)課程配置不合理，滿(mǎn)足不了學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的要求
高職教育的工程管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生近年的就業(yè)分配一般流向于建筑企業(yè)為具多，通常房地產(chǎn)企業(yè)、施工單位及建筑建設(shè)甲方。畢業(yè)生在這些企業(yè)工作數(shù)年后都基本會(huì)參加本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試，希望能對(duì)口執(zhí)證上崗并能晉升高一級(jí)的職稱(chēng)得到更多的待遇。目前，我國(guó)建筑類(lèi)的注冊(cè)職業(yè)資格有十幾種考試，除了專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格職稱(chēng)以外還可以通過(guò)考取注冊(cè)類(lèi)的造價(jià)工程師和建造師及監(jiān)理工程師等等的考證。這類(lèi)的考證雖然要求和內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有所不一樣，但考核的知識(shí)體系都有著共通點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)生普遍反映在高職教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)習(xí)的知識(shí)面到掌握知識(shí)的程度都無(wú)法滿(mǎn)足這些考試的要求，學(xué)生原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)那怕有更多的內(nèi)容是側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的掌握，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該會(huì)更測(cè)重于專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試的要求去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分適應(yīng)到各種專(zhuān)業(yè)資格考試。
二、工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)創(chuàng)新改革的對(duì)策
(一)高職教育的工程管理專(zhuān)業(yè)要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體驗(yàn)式模式教育教學(xué)
高職工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我們一般要以仿真實(shí)踐作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)組織過(guò)程中教師可通過(guò)一些模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生參與預(yù)先要計(jì)劃的工程管理項(xiàng)目，專(zhuān)業(yè)教師必須在學(xué)期前要制定下個(gè)學(xué)期的整個(gè)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理論教學(xué)混合結(jié)合在實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中。教師還可以利用課堂上讓學(xué)生多點(diǎn)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理、工程造價(jià)、土木工程技術(shù)、招投標(biāo)案例知識(shí)的素材。通過(guò)這方面讓學(xué)生去分析，模仿管理技能的實(shí)踐，再次提升學(xué)生對(duì)工程管理理論的了解及運(yùn)用。通過(guò)這樣一種方式學(xué)生也可以培養(yǎng)從事建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中方方面面的提升。讓他們能在工作上有了規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織、施工管理及決策能力。
(二)教學(xué)條件配套化，成立校企業(yè)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)多元化培養(yǎng)
工程管理是以緊密?chē)@項(xiàng)目行性研究、質(zhì)量、施工、造價(jià)、綜合管理與仿真創(chuàng)新課程體系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生從事工程的管理決策、項(xiàng)目管理、施工過(guò)程、還有采購(gòu)管理能力。因此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)室里必須要配套完善，設(shè)配要運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、模型案例教學(xué)、招投標(biāo)方案實(shí)例室等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。工程管理主要是培養(yǎng)工程建設(shè)人才的專(zhuān)業(yè)，他既服務(wù)于地方建筑行業(yè)的經(jīng)濟(jì)類(lèi)建設(shè)，同時(shí)也與各方的建設(shè)企業(yè)有著密切的聯(lián)系。這就需要與當(dāng)?shù)貐^(qū)域的一些大中型房地產(chǎn)建設(shè)企業(yè)拼為長(zhǎng)期合作，以此聯(lián)合達(dá)成培養(yǎng)工程管理高職生的合作協(xié)議。另一方面，要建立完整而健全的校企實(shí)踐培養(yǎng)管理制度。通過(guò)在這樣的實(shí)踐基地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多的了解企業(yè)工程管理各項(xiàng)的活動(dòng)，也為工程管理專(zhuān)門(mén)化人才培養(yǎng)提高更有力的師資條件。
(三)提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)WEB3D技的'模擬仿真教學(xué)軟件
工程管理學(xué)科具有較強(qiáng)、較大的綜合性專(zhuān)業(yè)范圍，這必須具有相應(yīng)配套的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在教學(xué)技術(shù)方面教師可以大膽創(chuàng)新引進(jìn)技術(shù)，可運(yùn)用模擬仿真教學(xué)方法創(chuàng)新教育。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)計(jì)一套基于WEB3D技術(shù)開(kāi)發(fā)模擬仿真教學(xué)軟件，這套WEB3D技術(shù)主要是利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三度空間的虛擬世界，通過(guò)虛擬世界提供關(guān)于視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官的模擬，讓學(xué)生如同在身歷其境一般�；赪eb3D技術(shù)在運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)中時(shí)，可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各種假設(shè)模型進(jìn)行虛擬。比如：項(xiàng)目施工過(guò)程的模擬可以領(lǐng)學(xué)生扮演角色，通過(guò)設(shè)定的“業(yè)主代表、項(xiàng)目經(jīng)理、建設(shè)監(jiān)管部門(mén)”等等角色，通過(guò)這個(gè)教學(xué)軟件去模擬事故處理、施工工藝等過(guò)程。使得學(xué)生有嘗試了在不同的處理方式上能夠預(yù)測(cè)最終的結(jié)果(費(fèi)用、工期、質(zhì)量等)，使用模擬仿真教學(xué)是有利于貫通工程管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生更多領(lǐng)略到工程整個(gè)過(guò)程的重點(diǎn)。
三、建立工程管理專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的圖文、音像、設(shè)計(jì)模型等資料庫(kù)
當(dāng)今有好多的建筑企業(yè)對(duì)于工程項(xiàng)目的一些音像圖文都缺少檔案歸納。那么造成了每工項(xiàng)工程都有少許遺漏及不全。在工程建設(shè)中音像、圖文建設(shè)、設(shè)計(jì)模型都是必不可少的，而音像圖文的詳實(shí)、客觀、可重復(fù)體現(xiàn)到歷史情境也倍受培養(yǎng)工作者的青睞。在培養(yǎng)的同時(shí)學(xué)校及建筑企業(yè)應(yīng)該多建立這方面的資料庫(kù)推動(dòng)每個(gè)工程項(xiàng)目生命周期的音像圖庫(kù)資料的編輯、整理、存儲(chǔ)、管理科學(xué)等特色，且應(yīng)該是多個(gè)項(xiàng)目。這些存儲(chǔ)的資料內(nèi)容還要包括前期的項(xiàng)目策劃、招投標(biāo)、施工過(guò)程、工程監(jiān)理、運(yùn)營(yíng)、驗(yàn)收等全過(guò)程，除此以外還把有每次的會(huì)議內(nèi)容、決議文件、背景條件、實(shí)施過(guò)程等等都一一歸納存檔。這樣有利于學(xué)生通過(guò)對(duì)音像圖文資料的了解，認(rèn)真去研究體驗(yàn)到管理者的成功經(jīng)驗(yàn)，也讓他們可以形成項(xiàng)目管理的綜合能力，合理解決現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)和能力的各種復(fù)雜問(wèn)題；因此，建立工程項(xiàng)目建設(shè)的圖文資料庫(kù)有利對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)的一種創(chuàng)新成果，建立這樣的資料庫(kù)并非由校企一步完成到的，應(yīng)該提倡各高校和企業(yè)都支持及共同創(chuàng)建資源共享。
四、結(jié)語(yǔ)
隨著國(guó)內(nèi)社會(huì)對(duì)建筑行業(yè)的發(fā)展，工程建設(shè)建筑標(biāo)準(zhǔn)要求也相對(duì)的提升，工程管理專(zhuān)業(yè)及行業(yè)的發(fā)展提出新的、更高層次的挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)符合工程項(xiàng)目管理市場(chǎng)需求的專(zhuān)門(mén)化人才，作為一位工程管理教育者，我們必須認(rèn)真去了解行業(yè)的需求、校方設(shè)置合理的課程體系，教師要提高創(chuàng)新教學(xué)業(yè)務(wù)水平、學(xué)生要增強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能培養(yǎng)出適合當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的工程管理人才，才能為中國(guó)工程管理領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
【高校工程管理專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)創(chuàng)新研究的論文】相關(guān)文章：
高校黨務(wù)管理創(chuàng)新策略研究論文11-30
高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制創(chuàng)新研究論文02-07
石油工程項(xiàng)目管理創(chuàng)新研究的論文10-10
石油工程項(xiàng)目管理創(chuàng)新研究論文01-28
施工現(xiàn)場(chǎng)工程管理創(chuàng)新與實(shí)踐研究論文01-09