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教學在化學課外活動中培養(yǎng)學生能力的探索
九年義務教育化學教學大綱中指出:“組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的!苯Y合近幾年來我組織學生進行課外活動的實踐,談一些自己的做法和體會。
一、明確課外活動中能力培養(yǎng)的目標
化學課外活動是學生自由發(fā)展才智的天地,是對課堂教學的有益補充,可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自覺能力等,對于這四種能力的培養(yǎng)目標可簡述如下:
1.觀察能力的培養(yǎng)目標:①在觀察時會確定觀察目的,能正確運用觀察方法;②會做觀察記錄或報告;③能根據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出初步的結論,并如實書寫實驗報告。
2.實驗能力的培養(yǎng)目標:①了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理;②能初步掌握常用儀器的操作技能;③能獨立設計一般性的實驗或帶有一定創(chuàng)造性的實驗。
3.思維能力的培養(yǎng)目標:能運用化學知識對化學現(xiàn)象進行判斷、推理及解釋。
4.自學能力的培養(yǎng)目標:能在原有知識的基礎上正確選擇有關內容,通過自學解決課外活動中碰到的難題。
二、課外活動的內容及組織
1.課外活動的內容
①結合科技發(fā)展和化學史進行的課外活動。例如講過緒言課后,我組織學生觀看化學與生活的投影片,再如對課本插圖中科學家作介紹。既增加了思想教育的內容,又增強了學生學習興趣和學習熱情。這種活動的特點是結合學習過的內容,教師容易組織、指導,且參與面廣,有利于鞏固課堂教學的內容。
②與當?shù)厣a實際相結合進行的課外活動。教學內容要堅持聯(lián)系實際,是化學教學的有效途徑之一,尤其對農村中學生來說,理論與生產實踐相結合更是教學的方向。如圍繞[討論]怎樣才能合理施用化肥,提高化肥的增產效益,我組織學生對當?shù)赝翗、水樣進行測試;再如結合環(huán)保知識,組織學生對當?shù)卦斐森h(huán)境污染的情況進行調查,寫出調查報告,提出防治措施等。使學生學到的知識應用到實踐中去,又在實踐中獲得一技之長,甚至有所創(chuàng)新。
③結合思想教育進行的課外活動。例如我給學生做“鬼火”試驗;巫術手中木劍變紅色實驗。通過這類課外活動,學生明白了巫術的鬼把戲,破除了封建迷信和偽科學,端正了學生的思想認識,受到了辯證唯物主義教育。既充分調動了學生學習的積極性,開闊了視野,又收到了思想教育的良好效果。
2.課外活動的組織
①成立課外活動小組。課外活動小組一般由7至10人組成,學生在這樣的小組內獨立活動的機會多,教師指導的機會多,學生自己挑選自己想做的題材的自由度也大,
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