培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)自學(xué)能力的途徑-教會學(xué)生讀書

在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天，教育應(yīng)成為科學(xué)—技術(shù)—生產(chǎn)的基礎(chǔ)，特別是理科教學(xué)更應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要內(nèi)容。

培養(yǎng)自學(xué)能力的途徑包含的內(nèi)容很多，例如：通過讀書，發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問；通過觀察實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論；通過查找資料，提高理論；會用工具書，查找所需資料，都是自學(xué)的基本要求和培養(yǎng)自學(xué)的基本途徑。中學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)的時(shí)候，學(xué)生對自學(xué)后的成果得到滿足，對自學(xué)感到興趣，自學(xué)的勁頭也就更大。

教育學(xué)告訴我們：學(xué)生們能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題，這就是使學(xué)生把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來學(xué)習(xí)的東西，變成了樂于思考、分析和觀察的對象了，他們對周圍世界不懂的東西越多，求知愿望就表現(xiàn)的越明顯，這樣的學(xué)生思維就越敏銳。依據(jù)以素質(zhì)教育為重點(diǎn)的教學(xué)研究目標(biāo)，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn)，我嘗試了以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

一、使學(xué)生有自學(xué)的心理準(zhǔn)備

根據(jù)高二、高三的教材特點(diǎn)，在開學(xué)初對學(xué)生提出的化學(xué)課要求時(shí)就明確指出，高二《醛》、《酯》、《石油和煤》四節(jié)為自學(xué)的內(nèi)容，高三的《中和滴定》、《化學(xué)反應(yīng)速率》兩節(jié)為自學(xué)的內(nèi)容。把自學(xué)的內(nèi)容公布后，使學(xué)生心理有了自學(xué)的準(zhǔn)備，在自學(xué)這些節(jié)前采取了布置自學(xué)作業(yè)，如《醛》一節(jié)布置的作業(yè)是：

１．醛基與羥基的不同點(diǎn)；

２．醛基的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；

３．醛基的檢驗(yàn)方法；

４．乙醛的性質(zhì)，制法，用途；

５．乙醛與銀氨溶液、新制的氫氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式；

６．醛類結(jié)構(gòu)特征及分類；

７．通過實(shí)驗(yàn)證明醛基的特征；

８．醛類的通性，命名；

９．小結(jié)或網(wǎng)絡(luò)圖。

學(xué)生們根據(jù)布置的自學(xué)作業(yè)與自己親手做探索性實(shí)驗(yàn)（教師精心的布置好探索性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容），讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得到準(zhǔn)確的結(jié)論，然后選擇三組學(xué)生上講臺，分別寫出本節(jié)的筆記，用投影片打出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，本節(jié)的小結(jié)及注意事項(xiàng)、網(wǎng)絡(luò)圖及規(guī)律。最后由教師評價(jià)，表揚(yáng)自學(xué)好的和筆記認(rèn)真的及能夠總結(jié)出規(guī)律的學(xué)生，并把本節(jié)知識點(diǎn)及與其他節(jié)的知識聯(lián)系加以說明，強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系和延伸。這樣

[1] [2]