- 相關(guān)推薦
優(yōu)化化學(xué)實驗設(shè)計初探論文
化學(xué)實驗是中學(xué)生進(jìn)入化學(xué)知識寶庫的鑰匙。在化學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育中具有其不可替代的作用�；瘜W(xué)實驗設(shè)計作為化學(xué)實驗的一個重要組成部分，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活的運用所學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能去解決問題，而優(yōu)化實驗設(shè)計更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下運用知識的能力。
一、教材資源的再開發(fā)，是優(yōu)化實驗設(shè)計的基礎(chǔ)
優(yōu)化實驗設(shè)計是在傳統(tǒng)實驗基礎(chǔ)上的延續(xù)和發(fā)展，需要學(xué)生自己探索實驗方法，選擇實驗器材和藥品，評估實驗成敗，這對提高學(xué)生的實驗技能和素質(zhì)，培養(yǎng)獨立探索精神和分析問題、解決問題的能力無疑是有益的。
通過優(yōu)化實驗方案設(shè)計，讓學(xué)生體驗創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的樂趣，使思維受阻的學(xué)生豁然開朗，并激起思維的共鳴，提高學(xué)生思維的發(fā)散性。從調(diào)查結(jié)果中得出，優(yōu)化化學(xué)實驗?zāi)茏プW(xué)生的心弦，設(shè)立疑問、激發(fā)興趣，可使學(xué)生以積極的態(tài)度、振奮的狀態(tài)投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中。
二、準(zhǔn)確運用知識遷移，是優(yōu)化實驗設(shè)計的途徑
小到知識點之間，大到整個章節(jié)，關(guān)鍵是教師怎樣利用學(xué)生已掌握的知識，去搭橋開路。在進(jìn)行知識遷移發(fā)散過程中，應(yīng)遵循由已知到未知，由具體到抽象的原則，注意培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識，促進(jìn)知識的遷移，要從學(xué)生實際出發(fā)，合理安排聯(lián)系。無數(shù)成功的實踐告訴我們，聯(lián)系學(xué)生以前或正在學(xué)習(xí)的其他學(xué)科知識，能使學(xué)生反應(yīng)更快，教學(xué)效益更好。
以點帶面，用一個實驗設(shè)計帶動了許多知識的綜合鞏固應(yīng)用，涉及知識面較廣，包括酸的性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律及壓強(qiáng)等相關(guān)的物理知識，設(shè)計出許多精彩的實驗方案。通過學(xué)生的自主思考，主動探索，就能順利地實現(xiàn)知識的遷移，并設(shè)計出較優(yōu)的實驗方案，充分促進(jìn)知識、能力、思想三方面的和諧發(fā)展。
三、運用問題生成設(shè)計情境，是優(yōu)化實驗設(shè)計的核心
在化學(xué)實驗設(shè)計中，要合理設(shè)置、引導(dǎo)學(xué)生提出核心問題，牢牢把握核心問題，把它作為貫穿實驗的思維主線，圍繞它進(jìn)行猜想和假設(shè)、實驗和分析，達(dá)到實驗最優(yōu)化的目的。
學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見解，個體學(xué)識與智慧為整個集體所共享，經(jīng)過與其他學(xué)生的交流、修正，使實驗設(shè)計達(dá)到最優(yōu)化，也使學(xué)生體會到成功的喜悅。
四、重視對實驗異常的再探索，是優(yōu)化實驗設(shè)計的提升
有些實驗會出現(xiàn)預(yù)料之外的現(xiàn)象，此現(xiàn)象往往包含學(xué)生還沒有認(rèn)識的事物規(guī)律，我們可以抓住這些難得機(jī)會，追根溯源獲得突破。
實驗異常現(xiàn)象的探索孕育著創(chuàng)新，也孕育著優(yōu)化實驗的機(jī)遇。學(xué)生在獲得化學(xué)知識和技能的同時，不僅能體驗探究的樂趣，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗探究能力。
五、實驗報告的科學(xué)準(zhǔn)確，是優(yōu)化實驗設(shè)計的體現(xiàn)
實驗的優(yōu)化最終還要通過完美的回答來展示自己的能力。實驗探究報告是反映實驗探究問題、過程和結(jié)論的載體，是表達(dá)和交流的重要方式之一。教師應(yīng)在向?qū)W生講明探究報告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和基本寫法后，引導(dǎo)學(xué)生獨立地書寫實驗報告。
總之，優(yōu)化的化學(xué)實驗設(shè)計，使被研究的問題在腦海中形成清晰的問題圖景，學(xué)生的創(chuàng)新欲望得以發(fā)揮，其聰明才智也得到充分展示，我們并不要求學(xué)生像科學(xué)家那樣有偉大的發(fā)明創(chuàng)造，但我們要求學(xué)生在原有實驗基礎(chǔ)上有所突破，設(shè)計出較優(yōu)的實驗方案，形成良好的科學(xué)自信心。
【優(yōu)化化學(xué)實驗設(shè)計初探論文】相關(guān)文章：
初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探 論文04-30
化學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)體系的優(yōu)化初探04-30
初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探04-29
初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探04-30
有關(guān)初中化學(xué)有效教學(xué)初探論文04-28
基于實驗設(shè)計法的工程結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計04-28
通識課構(gòu)成的優(yōu)化初探04-27