對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目捶ㄕ撐?/title> <meta name="keywords" content="對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目捶ㄕ撐?> <meta name="description" content="【摘要】中學(xué)化學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)肩負著不可推卸的責(zé)任。實驗教學(xué)的創(chuàng)新是推進化學(xué)教育改革的核心，而化學(xué)實驗改進又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。本文提出了在新課程理念下教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Α?【關(guān)"> <link rel="canonical" href="http://www.szmdbiao.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.szmdbiao.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.szmdbiao.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script 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class="source"><a target="_blank" href="http://www.szmdbiao.com/lunwen/huaxue/" title="化學(xué)論文">化學(xué)論文</a></span> <span id="khdij4wf0" class="source"><a target="_blank" href="http://www.szmdbiao.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="khdij4wf0" class="content"> <div id="khdij4wf0" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="khdij4wf0" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目捶ㄕ撐?/p><p>　　【摘要】中學(xué)化學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)肩負著不可推卸的責(zé)任。實驗教學(xué)的創(chuàng)新是推進化學(xué)教育改革的核心，而化學(xué)實驗改進又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。本文提出了在新課程理念下教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/c2dbcec403.jpg" alt="對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目捶ㄕ撐?/></p><p>　　【關(guān)鍵詞】化學(xué)實驗；學(xué)生實驗?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)</p><p>　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)的理論是人們通過實驗總結(jié)出來的；許多化學(xué)現(xiàn)象通過實驗才能得到完善的解釋，各種物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)只有通過實驗才能體現(xiàn)出來，才能被學(xué)生認識。而實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，可以說是關(guān)系到化學(xué)專業(yè)以至于所有理科專業(yè)學(xué)生的發(fā)展、科技的進步、教學(xué)質(zhì)量的提高的大問題，又是目前化學(xué)課程改革的主要趨勢。因此，實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有不可替代的作用。下面結(jié)合教學(xué)實際情況，對如何培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰φ務(wù)剮c看法。</p><p><strong>　　一、重視實驗的預(yù)習(xí)和實驗前的講課</strong></p><p>　　化學(xué)實驗涉及的理論和常識比較多，而且化學(xué)實驗往往有一定的危險性，未經(jīng)預(yù)習(xí)肯定是不能進入實驗室做實驗的。實驗預(yù)習(xí)，就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實驗前查清資料、擬好計劃和做好相關(guān)準備的良好實驗習(xí)慣的過程。只有先預(yù)習(xí)，才能做到實驗前心中有數(shù)，對可能發(fā)生的情況有足夠的心理準備和措施的準備。因此，教師應(yīng)通過提問、抽查等方式審查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。</p><p>　　在實驗前進行簡短的講課是非常必要的。但講課時間不能過長以免影響學(xué)生實驗的完成。教師在講實驗課時，不能就實驗內(nèi)容講實驗操作，甚至把實驗步驟等詳細地寫在黑板上讓學(xué)生抄，與實驗相關(guān)的知識卻一概不講。教師還應(yīng)該介紹一些和實驗相關(guān)的操作技巧、化學(xué)常識、安全方面的知識。這樣，學(xué)生的思維能力、動手能力也得到應(yīng)有的訓(xùn)練。</p><p><strong>　　二、實驗中鼓勵學(xué)生登臺演示</strong></p><p>　　實驗教學(xué)中，多采用教師演、學(xué)生看的方法，這對培養(yǎng)學(xué)生的動手操作實驗?zāi)芰Σ焕W(xué)生實驗課是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，只有讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，大膽進行實驗，才能使學(xué)到的知識產(chǎn)生有效的內(nèi)化，才能真正提高學(xué)生的實驗?zāi)芰�。教師�?yīng)當(dāng)充當(dāng)“導(dǎo)演”的角色，給學(xué)生一個展示自己的空間，讓學(xué)生自己表演，充分發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性。</p><p><strong>　　三、實驗過程的指導(dǎo)和評價</strong></p><p>　　教師在實驗課中應(yīng)及時的觀察和指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、規(guī)范的實驗操作、遵守實驗室規(guī)則、如實完成實驗報告、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。教師在指導(dǎo)實驗時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題應(yīng)及時指出，但應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)過自己思考，弄清楚前因后果后自己動手糾正，這樣更有利于學(xué)生掌握實驗的操作。</p><p><strong>　　四、建立科學(xué)的考核標(biāo)準</strong></p><p>　　學(xué)生的實驗成績是對學(xué)生實驗情況的總體評價，既反映學(xué)生實驗動手能力，也反映學(xué)生實驗理論掌握的情況。教師可根據(jù)不同類型的實驗，擬出不同的量化標(biāo)準，評分標(biāo)準和權(quán)重。如對某個具體實驗的考核指標(biāo)和分值可作如下劃分。(1)預(yù)習(xí)10分；(2)紀律5分；(3)衛(wèi)生5分；(4)操作45分；(5)結(jié)果25分；(6)實驗報告10分，該實驗成績?yōu)楦黜椏偤汀?/p><p>　　期末考核應(yīng)該把筆試與操作面試相結(jié)合。筆試重點考核學(xué)生的實驗常識、實驗原理、操作理論、畫裝置圖的技能和解答實驗中出現(xiàn)的問題的能力等，而操作面試則主要考核學(xué)生的實驗動手能力，包括操作的規(guī)范性、實驗技能技巧掌握的情況、熟練程度以及良好的實驗習(xí)慣等。最終成績由平時的每一個實驗得分和期終考核分組成。這樣的考核方法體現(xiàn)了以平時為主、以操作和能力為主的原則，使每一個學(xué)生對每一個實驗都給予高度重視。</p><p><strong>　　五、開展課外活動，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，進一步培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?/strong></p><p>　　實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)僅靠課堂實驗教學(xué)是不夠的，還要盡可能的開展化學(xué)課外活動，如趣味實驗“魔棒點燈”、“不怕火燒的手帕”、“一吹即燃的蠟燭”、“火山爆發(fā)”、“建造一座空中花園”等。在化學(xué)課本有很多與學(xué)生生活、社會生產(chǎn)緊密相聯(lián)的家庭小實驗，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對日常生活、環(huán)境污染、家庭小實驗、化工問題等進行研究、調(diào)查，使他們有機會自己設(shè)計完成實驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。例如，制皂、制備蒸溜水、酒后呼吸的檢則、用鐵粉做化學(xué)暖袋、蘋果電池、攝影中的化學(xué)變化、食品中的常見元素測定等。另外要在大量的實踐活動中，運用已有的知識和能力去觀察現(xiàn)象、分析解決遇到的實際問題，從而主動獲得知識，進一步提高實驗?zāi)芰Α?/p><p><strong>　　六、增強研究式實驗</strong></p><p>　　由教師指定實驗課題，并提供若干參考資料，給予必要的原創(chuàng)性指導(dǎo)，學(xué)生在查閱參考資料的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計出實驗方案。讓學(xué)生學(xué)會求異思維，鼓勵學(xué)生不盲目地迷信書本和前人，敢于設(shè)想，善于設(shè)想，勇于創(chuàng)新。要求學(xué)生對同一材料從不同角度、不同形式、不同耦聯(lián)關(guān)系去探索結(jié)論。只有這樣才能使學(xué)生的思維不局限于某一固定模式，受思維定勢的束縛，從而表現(xiàn)出思維的靈活性、變通性和發(fā)展性。</p><script>s("content_relate");</script><p>【對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目捶ㄕ撐摹肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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