教師要當好學生的服務員

    新課程理念告訴我們：學生的學習是一種心理體驗的過程，這就要求我們教師在“以人為本”的前提下，當好學生的服務員，從而建立起一種新型的師生間的服務關系，使得學生的接受知識成為一種愉悅的心理體驗過程，這樣的話，學習的效果就不言自明了。

    一、教師要服務于學生的日常生活

    過去，我們的老師往往把自己看得很清高，盡管口口聲聲倡導建立一種“朋友關系”，卻始終以學者的身份出現(xiàn)在學生的面前，即使建立起一種“朋友”關系，也僅僅限于課堂，教師如果能使這種以知識為媒介的關系向縱深發(fā)展，多關心學生的日常生活，學生就會從更細微之處體察出老師的摯愛，進而把這種摯愛化作學習的動力，這樣的師生關系不正是我們期盼已久的嗎？

    二、教師要服務于學生的心理

    當今的學生，經濟負擔減輕了，但心理負擔卻越來越重，“奧數”、“清華北大”、“重點高中”等因素，使得學生喘不過氣來，造成了許多學生不同程度出現(xiàn)了心理障礙，甚至患上了心理疾病，他們往往遷怒于家長、社會，出現(xiàn)了一些我們不愿意看到的現(xiàn)象。這一現(xiàn)實，給我們提出了一個新的課題：如何當好學生的心理輔導員。如果我們教師能夠多了解學生的心理發(fā)展狀況，及時排遣他們心里的煩惱、憂郁，使他們始終笑對人生，那么，緊張的學習無疑會成為一種愉悅的心理體驗。

    三、教師要服務于學生的課外學習

    在當今社會，學生獲取知識的途徑更為廣泛、更為便捷，各種學習媒體的不斷出現(xiàn)，使得學生難辯優(yōu)劣，這就需要我們教師在學生選擇學習媒體、尋求學習方法的時候加以指導，使學生盡快找到適合自己的媒體、方法、途徑，那么，他們的學習將變得更為輕松。