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讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式
所謂生活方式，就是人們賴以生存和發(fā)展的基本行為方式。在傳統(tǒng)社會(huì)里，主要指人們的衣、食、住、行。它有著明顯的歷史性、地域性和群體性。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的生活方式。東方人有東方人的生活方式，西方人有西方人的生活方式；白領(lǐng)階層和平民百姓的生活方式也不一樣。信息社會(huì)的教師，作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)習(xí)像衣食住行一樣，成為教師的一種生活方式。
有人提出教師角色“三維說”，即顯性角色是“教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）者”，隱性角色是“學(xué)習(xí)者”，本質(zhì)角色是“創(chuàng)造者”。教師成為積極的學(xué)習(xí)者，是時(shí)代發(fā)展的要求和教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）自身的內(nèi)在必需。學(xué)習(xí)是教師較高層次的個(gè)人精神需求，是符合個(gè)人成長的需要。在學(xué)習(xí)型社會(huì)，教師只有先成為終身學(xué)習(xí)的楷模，才能成為好的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）者。未來惟一持久的優(yōu)勢是有能力比自己競爭對手學(xué)習(xí)得更快。
教師的學(xué)習(xí)不是孤立的，要在“做中學(xué)”。學(xué)習(xí)不只是聽聽報(bào)告，開開會(huì)，或是培訓(xùn)進(jìn)修，而是要與日常的教學(xué)相結(jié)合，與教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研相結(jié)合，融入日常生活中。教師不僅僅要向書本報(bào)刊學(xué)，向老教師學(xué)，還要有向?qū)W生學(xué)的勇氣。信息時(shí)代的學(xué)生也是很好的學(xué)習(xí)資源。
教師的學(xué)習(xí)要有創(chuàng)新和反思。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，教師首先要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，即要不斷更新學(xué)習(xí)觀念和內(nèi)容，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在反思中學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更有目的、更有意義。
教師的學(xué)習(xí)要有選擇性，要循序漸進(jìn)。教師要多讀名著、教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論和科研書籍。書中生動(dòng)的情景、深邃的思想和崇高的精神有助于教師品味教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的樂趣，領(lǐng)悟教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的真諦，形成自己的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想。學(xué)習(xí)成了教師自我發(fā)展的一種手段。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種生活方式時(shí)，教師就會(huì)主動(dòng)地自覺地不斷更新教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。有了這樣的“活”教師，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）定會(huì)有生機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)。
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