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《宋慶齡和她的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激情入境，導(dǎo)入課文
�。保畮煟和瑢W(xué)們，今年暑假老師有幸去了上海晉謁的宋慶齡墓，并且拍下了這段內(nèi)容，請同學(xué)們仔細(xì)看錄像。
�。玻畬W(xué)生觀看錄像。
�。常f一說，從錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？指名交流，學(xué)生談感受。
錄像中有兩個一模一樣的墓。
這兩個墓都很簡單、很樸素，它真會是宋慶齡奶奶的墓嗎？?
李燕娥是誰？她怎么會和宋慶齡奶奶，一位國家名譽(yù)主席的墓并排而立呢？?
�。矗畮煟豪钛喽鹁烤故钦l？她怎么會和宋奶奶的墓并排而立呢？其實(shí)，她只是一個默默的勞動?jì)D女，她曾在床慶齡奶奶身邊當(dāng)保姆。（板書“保姆”）?
點(diǎn)評 小學(xué)生的年齡特點(diǎn)告訴我們：直觀形象的事物更能吸引、打動他們。在觀看錄像——宋氏陵園時，學(xué)生真實(shí)地感受到了宋慶齡墓的簡樸，而這正激起了學(xué)生的好奇心，堂堂一位國家名譽(yù)主席的墓竟是如此的簡單。而旁邊保姆的墓與之并排而立，更是觸動了學(xué)生的情感——對宋慶齡的樸實(shí)、平等、不搞特殊化，尊重他人的人格有了較深的理解。整個設(shè)計(jì)在不經(jīng)意間觸動了學(xué)生的心靈。
�。担沂菊n題。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)宋慶齡的課文，補(bǔ)充課題板書：
宋慶齡和她的保姆
�。叮畬W(xué)生根據(jù)自己收集的資料簡要介紹宋慶齡。
�。罚畮熜〗Y(jié)，補(bǔ)充介紹宋慶齡生平：
宋慶齡是偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的夫人，是中華人民共和國的名譽(yù)主席，是２０世紀(jì)最偉大的女性之一。她一生地位崇高，但從不搞特殊化，十分尊重和自己一起生活的同志、朋友，特別是勞動人民。
８．齊讀課題，學(xué)生談?wù)務(wù)n文會寫些什么內(nèi)容呢？?
二、移情入文，整體感知
�。保畮煟核文棠痰匚怀绺�，然而她卻是那樣的平易近人。在她與保姆相處的５３年中，發(fā)生了許多感人的事。
�。玻畬W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。常畬W(xué)生談?wù)勛x課文后，哪些內(nèi)容最讓自己感動?
�。矗〗M交流，互說理由。
�。担畬W(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。（宋慶齡照顧保姆李燕娥這段內(nèi)容，九、十自然段。）?
【注：絕大部分學(xué)生有同感，因?yàn)橐运螒c齡特殊的地位卻如此精心照顧保姆確實(shí)讓人感動�！�
點(diǎn)評 語文是人文性學(xué)科，是借助教材對學(xué)生進(jìn)行人格熏陶的有效載體。在這過程中，如何使學(xué)生入情入境地融入到課文中的人物情感世界之中就顯得尤為重要。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公有機(jī)融為一體時，學(xué)生就能全身心地投入。無形之中就是培養(yǎng)良好的道德情操和正確的人生觀、價值觀。在設(shè)計(jì)中，通過學(xué)生談自己最感動的內(nèi)容，使得學(xué)生的情感隨之融入課文之中。
三、動情品文，研讀課文
�。保畬W(xué)生默讀第九、十自然段，說說自己讀懂了什么。
�。玻〗M合作學(xué)習(xí)：哪些地方體現(xiàn)了宋奶奶的平易近人？?
四人小組討論、交流，教師巡視指導(dǎo)，再請小組代表上臺板書學(xué)習(xí)成果，另外小組補(bǔ)充：
親自照顧：噓寒問暖、端湯喂藥、一起樓上吃飯、讓李姐上
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