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“歸一應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1．理解歸一應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并在已學(xué)過(guò)的歸一應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答三步應(yīng)用題。
2．初步學(xué)會(huì)畫線段圖，使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟。
3．滲透數(shù)形結(jié)合和事物相互聯(lián)系的思想，提高學(xué)生靈活解題的能力。
教具準(zhǔn)備：投影片、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)輔墊，夯實(shí)基礎(chǔ)
1．出示一步應(yīng)用題。
（1）濱河公園有20條船，每條船每天收入18元，每天一共收入多少元？
（2）濱河公園每天一共收入360元，每條船每天收入18元，問(wèn)一共有多少條船？
（3）濱河公園有20條船，每天一共收入360元，每條船每天收入多少元？
計(jì)算機(jī)讀題，學(xué)生口答。明確“單量ｘ數(shù)量＝總量”這一數(shù)量關(guān)系，并推導(dǎo)出其他兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式。
2．兩步應(yīng)用題：出示教材第47頁(yè)的復(fù)習(xí)題。
（1）指名讀題，并讓學(xué)生說(shuō)出題中的條件和問(wèn)題。
（2）提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣用線段圖表示題中的已知條件和問(wèn)題？”教師并在計(jì)算機(jī)中出示動(dòng)態(tài)線段圖。
（計(jì)算機(jī)發(fā)出美妙聲音，接著在線段上閃動(dòng)原來(lái)船的只數(shù)和每天20條船的收入，再閃動(dòng)現(xiàn)在船的只數(shù)的部分，最后閃動(dòng)每一天一共收入？元的線段。）
（3）學(xué)生思考：要求每天一共收入多少元，要求先求什么？然后學(xué)生獨(dú)立列式解答。
（4）檢查解答，用計(jì)算機(jī)顯示以下答案：
360÷20ｘ35＝18ｘ35＝630（元）
（5）明確解題思路。
提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？”
（6）這道題還可以怎樣解答？
倍數(shù)關(guān)系：360ｘ（35÷20）
20條船一共的收入＋15條船一共的收入：360＋360÷20ｘ（35－20）根據(jù)學(xué)生回答，計(jì)算機(jī)出示不同解題方法，并要求學(xué)生說(shuō)出解題思路，指有360÷20ｘ35最簡(jiǎn)便。
3．引入課題，板書課題。
[說(shuō)明：教學(xué)開(kāi)始，首先進(jìn)行一步應(yīng)用題、兩步應(yīng)用題的練習(xí)，溝通歸一問(wèn)題的三步應(yīng)用題是在簡(jiǎn)單的一步除法應(yīng)用題中演變出來(lái)的。放手讓學(xué)生做，一步應(yīng)用題掌握基本數(shù)
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