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跨學(xué)科教學(xué)的魅力

時(shí)間:2023-04-30 17:05:39 教育論文 我要投稿
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跨學(xué)科教學(xué)的魅力

    這是初一《英語》Unit 20 lesson 78“What’ s your favourite sport?”的教學(xué)內(nèi)容。

跨學(xué)科教學(xué)的魅力

    教學(xué)目標(biāo)

1.在掌握單詞的基礎(chǔ)上,著重 鍛煉口語表達(dá)能力,學(xué)會(huì)“發(fā)出指 令”這一教學(xué)項(xiàng)目,例如學(xué)會(huì)“Don,t throw it like this”和“Throw it like that”以及“Can you……”等句型。

2.培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

3.在師生交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上, 加深彼此之間的信任與情感。

設(shè)計(jì)理念

談到英語課堂教學(xué),許多教師 往往就想到教學(xué)用書上的這個(gè)模 式: Revision一presentation一prac- tese一worbook一Homework。對(duì)這 個(gè)模式,教師和學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了, 一般的課照此上也沒什么問題。但 我們?nèi)绻械恼n都一個(gè)模式, 學(xué)生就會(huì)感到枯燥元味,缺乏主動(dòng) 性,缺乏活力,逐漸就會(huì)厭煩。

如果希望學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué) 習(xí),我們就要讓學(xué)生變被動(dòng)地跟 著教師學(xué)為主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng), 就得找一種學(xué)生喜愛的。容易接 受的教學(xué)方法。因此,我在教學(xué) 中不斷采取新的教學(xué)方法,讓學(xué) 生在教學(xué)過程中眼,耳。手并用, 在這節(jié)課上,我就一改常規(guī),上 了一堂藝術(shù)英語課(手工制作 課),收到了意想不到的效果。

教學(xué)過程

課前我告訴學(xué)生準(zhǔn)備好紙。小 刀。剪刀,下一節(jié)要上藝術(shù)英語課。

(利用學(xué)生們對(duì)手工課相當(dāng)感興 趣的心理,激活學(xué)生學(xué)英語的活力。)

導(dǎo)人新課:我在講桌上放了一 些紙折的鳥、船、花、帽子、盒子、包 等,通過這些實(shí)物復(fù)習(xí)前面學(xué)過的 知識(shí):What’ s this/that? It’s a/an ……What are these/those? They are……通過這些句子復(fù)習(xí)了 bird、boat、flower、hat、box、bag等單 詞,然后我和學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話:

T: 1s ihis bird nice?

S: Yes, it is。

T:But l can’ t make it

SA : Don’ t worry。 I can help you。 Come here, please。 let me teach you。 Do you want   to gO?

T: Yes, I want to go。 Thank you。

S: Now, 1ook at me, please。 (學(xué)

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