自主探究 互動發(fā)展

    “要與學生‘親密接觸’，甚至融入學生的學習之中。這樣，你才有資格做學習過程的指導者、引導者、誘導者、輔導者。當然，教師在學生學習的過程中不應放棄“導”的職責。教師的‘導’主要體現(xiàn)在：激發(fā)興趣，使學生愛學；營造氛圍，使學生投入地學；給足時間，使每個學生扎扎實實地學；適當開展合作學習，使學生在探究中互相啟發(fā)，互動地學；根據(jù)學情加以引導，使學生有目的、有層次、有實效地學�！�

    教學內(nèi)容：義務教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程標準實驗教材教科書語文第二冊p114-115《識字7》

    教學片斷：學生在學完課文前兩句內(nèi)容后，開始學習后一句：

    師：老師再請小朋友讀讀這句兒歌，出示句子：誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。請你讀一讀，和前面的兒歌比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

    生：我發(fā)現(xiàn)了這個句子比前兩句長了。

    生：我發(fā)現(xiàn)前兩句都有‘對’，這一句沒有。

    生：我讀了這一句后，發(fā)現(xiàn)第三句的前半句和后半句的意思好像也是相反的。

    師：你們真會觀察，這回，你還能找到兒歌里的反義詞嗎？

    生：誠實和虛偽是一對反義詞。

    師：能不能像剛才一樣打著拍子來讀？誰行？還有誰？還沒發(fā)言過的同學一起來讀一讀。（指多名學生讀）

    師：讀到這里，你有什么問題嗎？

    生：誠實什么意思？

    生：虛偽什么意思？

    生：千家贊什么意思？

    ……

    師：你們提的都是很有價值的問題，老師先請你們四人合作小組合作討論一下，看看，你們能解決哪些問題。

（合作小組互相討論，教師共同參與）

    師：好，我們一起來交流一下。哪一組先來？

    生：我代表我們組發(fā)言，我們經(jīng)過討論，知道‘千家贊’就是家家戶戶都稱贊的意思。

    生：我們組知道了‘贏得’的意思就是‘受到、得到’。

    生：我們能解決‘萬戶嫌’的意思，就是‘千家萬戶都討厭’。

    生：我們小組知道‘誠實’就是不撒謊、不欺騙人的意思。

    ……

    師：你們說得真好，老師這里也有一個誠實的孩子的故事，你們想聽嗎？

    （課件出示“誠實的孩子”的文本，講列寧小時候打碎花瓶的故事）

師：由于列寧小時候非常誠實，所以人們把他的故事記了下來，現(xiàn)在一直受到大家的稱贊，——引讀句子，如果列寧不把打碎花瓶的事講出來，他就有可能要受到大家的嫌棄了，引讀句子。

    ……

    反思：

    有比較才會有發(fā)現(xiàn)，引導學生對比著讀，學生便有了自己獨特的發(fā)現(xiàn)�！白x書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進�！痹诮虒W中，積極引導學生在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，讓學生親自去探索思考，在小組合作中解決問題，激勵他們智慧與潛能的發(fā)揮。教師只是作為引導者，來關(guān)注學生的學習。同時，教師也是學生的學習伙伴，在學生講到“誠實”一詞時，教師適時地插入列寧的故事，和孩子一起探討“誠實”的真諦。這個“誠實”的故事

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