“8的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

 教學(xué)目標(biāo)：

　　 l．通過數(shù)8個(gè)物體的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)8，會(huì)寫8。

　　 2．知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較8以內(nèi)數(shù)的大小，能準(zhǔn)確區(qū)分8個(gè)和第8個(gè)，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　 3．通過數(shù)、分的實(shí)踐活動(dòng)，掌握8的組成，培養(yǎng)操作技能。

　　 4．結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

　　 [評(píng)析：擬定文化知識(shí)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)和心理品格素養(yǎng)在內(nèi)的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目標(biāo)，選擇操作實(shí)踐的基本認(rèn)知方法，確立了面向全體學(xué)生、全一面實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的方向。］

　　 教學(xué)過程：

　　 一、引入

　　 1．創(chuàng)設(shè)情境。

　　 （1）回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的幾個(gè)數(shù)。

　　 （2）引出8。（多媒體或?qū)嵧讹@示l～7和0的活潑可愛的八個(gè)數(shù)字娃娃）比一比，這幾個(gè)數(shù)誰最小，誰最大？（電腦講話并動(dòng)態(tài)顯示：數(shù)字娃7跳出來得意地說，“我最大！”還指著0說，“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個(gè)物體也沒有，你最小！”0的臉漲得通紅，圓圓的眼睛里流下一滴又大又圓的眼淚，恰巧掛在0圓圓的眼睛下邊。7驚訝地發(fā)現(xiàn)身旁多了一個(gè)比自己大的數(shù)字8。）

　　 ［評(píng)析：針對(duì)入學(xué)不久學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快氛圍中學(xué)習(xí)。］

　　 2．出示課題。

　　 在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的數(shù)字以外又出現(xiàn)了一個(gè)新的數(shù)字（板書：8），你認(rèn)識(shí)嗎？像認(rèn)識(shí)7一樣，你想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)本領(lǐng)呢？

　　 ［評(píng)析：引入階段旨在溝通新舊知識(shí)聯(lián)系，明確新知識(shí)問題，組織主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這是創(chuàng)造性教學(xué)的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)。］

　　 二、展開

　　 1．認(rèn)識(shí)8。

　　 多媒體或?qū)嵧�、板貼顯示放大的有關(guān)8的主題圖，仔細(xì)看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。

　　 （l）你能說說這幅圖的意思嗎？（要注意交流的充分性和廣泛性，同時(shí)結(jié)合進(jìn)行健康安全教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），還要強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的策略，即有序性。）

　　 （2）試一試：用8說一句話。（突出基數(shù)與序數(shù)，注意表述的廣泛性，特別要為內(nèi)向型學(xué)生提供機(jī)會(huì)。）

　　 （3）提問小結(jié)：從用8說一句話中，你知道8的用途嗎？數(shù)字8可以是八個(gè)任意物體的數(shù)目，也可以是第八個(gè)、第八名、第八……

　　 2．?dāng)?shù)序和數(shù)的大小比較。

　　 （l）從學(xué)具盒中數(shù)出任意8個(gè)圖形。（指名在磁

[1] [2] [3] 

【“8的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析】相關(guān)文章：

《認(rèn)識(shí)固體》教學(xué)評(píng)析05-01

圓的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)及評(píng)析04-27

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析（通用9篇）01-07

“毫米的認(rèn)識(shí)”教學(xué)片斷及評(píng)析04-30

分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析04-30

分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析04-30

角的首次教學(xué)要在體驗(yàn)上下功夫-角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析04-29

“軸對(duì)稱圖形”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析04-30

“能被3整除的數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析04-30

讓信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂助推-認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析05-01