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讓學(xué)科整合獨(dú)放異彩
當(dāng)了幾年的教師，讓我惟獨(dú)感嘆的是能每天收齊全班56個(gè)學(xué)生的作業(yè)的日子，那是少之又少。今天張三忘了，明天換成李四。周而復(fù)始，有些是一點(diǎn)理由都沒(méi)有的健忘，真讓我這個(gè)老師哭笑不得，沒(méi)辦法，這就是兒童的天性啊。
??相信很多老師都和我一樣有著這樣一本難念的經(jīng)。面對(duì)學(xué)生的＂健忘＂嘗試嚴(yán)肅的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），采用真誠(chéng)的提醒，有時(shí)真是收效甚微。昨天我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張小紙片，作業(yè)是列豎式�；蛟S是我忘了提醒（以前的作業(yè)我總允許學(xué)生在有時(shí)間的情況下可以在白皙的作業(yè)紙上畫上自己喜歡的畫），結(jié)果交上來(lái)的作業(yè)有的五彩繽紛，而有的卻空有幾個(gè)數(shù)字，最后我向全班的同學(xué)宣布，再給他們一些時(shí)間＂裝扮＂自己的作業(yè)，許多學(xué)生很興奮，紛紛來(lái)告訴我：老師，我下午再交，行嗎？老師我想再畫一畫。
??我欣然應(yīng)允，可是等了一下午，就只有一個(gè)同學(xué)悄悄的把作業(yè)放在我的辦公桌上，而且還沒(méi)寫上名字。第二天的上午，我?guī)е欢亲拥幕穑嫦氚l(fā)一發(fā)，走到班級(jí)門口，我卻改變了主意。一進(jìn)教室我和學(xué)生聊起來(lái)中國(guó)博大精深的語(yǔ)言文化，有成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，談著談著，我忽然告訴學(xué)生我有一種感覺(jué)可以用歇后語(yǔ)中的一句話來(lái)形容，學(xué)生們瞪大眼睛，我先畫了一個(gè)竹籃子，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)竹籃子是什么樣的？再反問(wèn)用它去打水的結(jié)果是怎樣的？＂對(duì)了，湯老師現(xiàn)在的感覺(jué)就是'竹籃子打水一場(chǎng)空啊'＂。學(xué)生越發(fā)有些不明白了，我趁機(jī)講起昨天作業(yè)的事，講起老師每天是多么地滿懷希望想看到同學(xué)們的作業(yè)啊，說(shuō)著說(shuō)著還流露起很失望的神情，教室里啞然無(wú)聲。
??說(shuō)到這里，老師們可以想象學(xué)生們下課后是多么積極地把他們做好的作業(yè)，昨天和今天的一并按時(shí)交了上來(lái)。而且我深信孩子們絕對(duì)不會(huì)再讓我失望了，他們今后一定會(huì)盡他們所能按時(shí)交作業(yè)的。至此我深深地感受到有時(shí)用數(shù)學(xué)的方法做不好的事，我們不妨用用其他的方法試試？讓孩子們用五彩繽紛的畫筆裝扮自己的作業(yè)，用膾炙人口的俗語(yǔ)約束自己……
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