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《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄一：案例
附錄一：案例為了幫助教師理解本(標(biāo)準(zhǔn))倡導(dǎo)的新的教學(xué)觀念和方法，有效地實(shí)施教學(xué)，特提供以下案例。
案例1 低年級(jí)的造型游戲
造型游戲是指融造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，不需要事先設(shè)定主題或某個(gè)形象，主要是憑感覺(jué)、聯(lián)想和想像來(lái)進(jìn)行造型。活動(dòng)主題是由學(xué)生自己根據(jù)材料特征或具體情境想出來(lái)的。在這種制作行為中，學(xué)生獲得快樂(lè)，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，并表達(dá)自己的感受。
可以進(jìn)行全身心的造型活動(dòng)，例如在室外，利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，在調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官，感受沙、土、落葉等材料的特性，以及陽(yáng)光、風(fēng)等自然因素的同時(shí)，進(jìn)行愉快的、全身心的
造型活動(dòng)。也可以利用廢舊材料，例如從用過(guò)的紙杯、紙盆引發(fā)聯(lián)想，進(jìn)行造型，使它改變形象，成為一件藝術(shù)品。
還可以設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)單元：①給予學(xué)生一些材料(或讓學(xué)生自帶材料)，教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行直觀感受，引發(fā)他們的聯(lián)想。然后，讓學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式，根據(jù)想像進(jìn)行制作。②可以在制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾。③組織作品發(fā)表會(huì)，發(fā)表自己創(chuàng)作的感受，或表達(dá)欣賞同學(xué)作品后的感受。
提示：活動(dòng)時(shí)必須特別注意材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特征。
案例2 美術(shù)與語(yǔ)文、自然、社會(huì)和生活勞動(dòng)等課程或活動(dòng)的結(jié)合
結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生為課文配插圖，為日記、作文配畫(huà)；結(jié)合自然、社會(huì)、生活勞動(dòng)等課程內(nèi)容進(jìn)行描繪或手工制作。布置美術(shù)園地。
1.以小組為單位，選一童話(huà)或科幻故事為腳本(或由學(xué)生自己編寫(xiě))，自己選擇角色設(shè)計(jì)形象，用各種材料制作簡(jiǎn)易木偶、服飾或皮影戲的形象，并設(shè)計(jì)和制作小舞臺(tái)和必要的道具、布景、樂(lè)器和海報(bào)。
2．分角色進(jìn)行表演。學(xué)�？梢越M織學(xué)生開(kāi)展木偶(皮影)形象評(píng)比，組織相應(yīng)的木偶劇、皮影戲匯演。
還可以結(jié)合集體過(guò)10歲生日的班會(huì)活動(dòng)，全班一起布置教室，并分別設(shè)計(jì)與制作互相贈(zèng)送的禮品、生日卡，設(shè)計(jì)、制作面具，舉行化裝舞會(huì)。活動(dòng)過(guò)程中，可以穿插學(xué)生對(duì)自己和他人所創(chuàng)造的形象、海報(bào)、服裝等的欣賞和評(píng)述。
提示：自制樂(lè)器是指利用廢舊材料。例如瓶予、木板、廢鋼管等制作的樂(lè)器。
有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生用照相機(jī)拍攝木偶或皮影的形象、劇照，或用攝像機(jī)記錄設(shè)計(jì)、制作和演出活動(dòng)的過(guò)程。
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