新課改推動教師走校本教研之路

    基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革，將我國百萬教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時候都更加重要。如何把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，建立以校為本的教研制度，一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)擺在每一位教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者面前 眼下，基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革正以令世人矚目的迅猛之勢，在全國順利推進(jìn)。 在新課程實(shí)驗(yàn)的過程中，幾乎所有的學(xué)校、所有的教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)，在瞬息萬變的21世紀(jì)，終身培訓(xùn)是每個人適應(yīng)職業(yè)生活的最主要的武器。 更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效，是新課程教師培訓(xùn)一項(xiàng)十分緊迫的要求。 目前，實(shí)驗(yàn)區(qū)教師普遍感到缺乏專業(yè)指導(dǎo)，隨著實(shí)驗(yàn)范圍的擴(kuò)大，教師培訓(xùn)量大面廣，而且后續(xù)培訓(xùn)更為關(guān)鍵，任務(wù)更加突出，僅靠專家的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財力都有困難，這些矛盾隨著時間的推移將更加凸現(xiàn)出來。 如何解決這個問題？專家認(rèn)為，需盡快建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路。 更加靈活方便自主的終身教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），將把成才的道路鋪到每個人腳下 伴隨知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，未來教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與就業(yè)的界限將日益淡化，在學(xué)校和公共場所之間的交替活動，將成為每個人在未來社會中的基本生存模式。在全球范圍內(nèi)，終身學(xué)習(xí)的思想觀念，正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，學(xué)習(xí)越來越成為個人日常生活的一部分，而不僅僅是義務(wù)和為了謀生。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時。 許多教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者都有這樣的體會：一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行科學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性勞動態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。如果教師看不到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象的蓬勃生命力，感覺不到自己是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象的創(chuàng)造者，那么，怠惰、消極、漠不關(guān)心的現(xiàn)象就會蔓延開來。教師就會在教學(xué)工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應(yīng)付。 課改成敗，系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn)，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要求的教師隊伍。因此，整個實(shí)驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。 現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。 　現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該是一個名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型組織 有專家認(rèn)為，所謂學(xué)習(xí)型組織，就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛，憑借著學(xué)習(xí)和個體價值的實(shí)現(xiàn)，組織績效可以大幅度提高。把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，這是學(xué)�，F(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。 我們已經(jīng)進(jìn)入了一個終身學(xué)習(xí)的時代，在現(xiàn)代社會中，對于一個人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣�！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功�！苯逃�（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）司有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，任何一項(xiàng)改革，都不可能事先把教師培訓(xùn)好了整裝待發(fā)，教師的成長是與改革的深化和

[1] [2] [3] 

【新課改推動教師走校本教研之路】相關(guān)文章：

新課改下英語教師校本培訓(xùn)的意義05-01

走自培之路引教師成長04-30

教師專業(yè)成長之路怎么走04-29

科技致富之路怎樣走04-30

走創(chuàng)新教育之路04-28

教師個人校本教研計劃11-14

教師個人校本教研總結(jié)09-08

教師校本教研個人總結(jié)04-25

走山區(qū)特色的土地整理之路04-30

種特色果樹走致富之路04-28