方法
教學(xué)中的心理學(xué)問題
有經(jīng)驗(yàn)的教師具有精確理解學(xué)生個(gè)性和心理狀態(tài)所必要的觀察力，這樣的教師能夠根據(jù)學(xué)生的不太顯著的外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界。每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)人心理特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在課堂教學(xué)中有的是顯而易見的，有的是經(jīng)過一定的觀察可發(fā)現(xiàn)的，而有的需要長期的、多方面的觀察才能揭露，如智力活動(dòng)的特點(diǎn)等。所以，教師一個(gè)重要的心理品質(zhì)就是了解學(xué)生的能力。這種了解是件長期、復(fù)雜而細(xì)致的工作。具有這種能力的教師既能找出某類學(xué)生共同具有的典型特點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而采取有效的措施因材施教。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來了解學(xué)生掌握了什么，沒有掌握什么，以及他們的困難所在等等，而不只是根據(jù)學(xué)生的答案和測(cè)驗(yàn)來判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握水平。一位對(duì)學(xué)生的情況善于觀察和深思熟慮的教師，在某種程度上也是一位心理學(xué)家。只有提高觀察力，教師才能全面、深入、迅速地了解學(xué)生的心理面貌。
（吳一玲／《江西教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）》）
多方面接受學(xué)生，不做“指手劃腳”之事
探究過程中多引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，不多干預(yù)他們的探究活動(dòng)，讓學(xué)生能有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，不強(qiáng)求他們獲取很多的科學(xué)結(jié)論；比如沉浮單元上下來，雖然學(xué)生沒有直接指出重量與浮力之間的差異引起了沉浮的改變這一重要的結(jié)論，但每一次的活動(dòng)都讓他們留下了深刻的印象，這遠(yuǎn)比讓他們接受一個(gè)結(jié)論顯得更有意義。科學(xué)課注重讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，科學(xué)探究在需要結(jié)論的同時(shí)更注重過程。由于教學(xué)目標(biāo)的多元性，除了書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括科學(xué)方法與技能的訓(xùn)練，科學(xué)能力的培養(yǎng)以及科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。而這些不屬于陳述性的知識(shí)，不可能通過老師的講述、學(xué)生簡單的記憶模仿能夠?qū)W會(huì)，而是通過親歷科學(xué)探究活動(dòng)，在參與的過程中，體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化才能習(xí)得的。因此，科學(xué)探究應(yīng)組織學(xué)生參與活動(dòng)，親歷過程，才能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成。 （丁曉霖／《科學(xué)課》）
把愛生情感“投射”到學(xué)生心里
與每一個(gè)學(xué)生都建立良好的互動(dòng)關(guān)系。就像一句諺語所描述的那樣，“學(xué)生并不關(guān)心我們知道什么，除非他們知道我們關(guān)心他們�！币坏┠阏J(rèn)為你是在用“心”來擁抱教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），那么，你就可以達(dá)到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的最高境界。
在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)踐中，倘若教師把愛生情感“投射”到學(xué)生心里，師生間就會(huì)有心心相印的體驗(yàn)。師生情感上的一致性，會(huì)引起雙方內(nèi)心的“共鳴”和“共振”。心理學(xué)研究的成果業(yè)已表明：在師生情感的“共鳴”、“共振”期所給予的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），學(xué)生的可接受性教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）最強(qiáng)，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果亦最佳。這就是我們常說的教師對(duì)學(xué)生的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）只有“動(dòng)之以情”，才能收到“曉之以理”的效果。
這樣，學(xué)生是因?yàn)橛心悖琶刻煸缙�、上學(xué)，即使他的處境艱難；學(xué)生是因?yàn)橛心�，才一直�?jiān)持不懈，即使他的父母告訴他不可能取得成功。你是那些成績落后學(xué)生的精神支柱。
記住，只要你還是一名教師，即使你工作上最糟糕的一天，你仍然是某些學(xué)生最美好的希望。
（肖亦華／《基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）參考》）
讓學(xué)生在真實(shí)而未知的情境中探求真知
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