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知識轉(zhuǎn)型與基礎(chǔ)教育改革
《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革與發(fā)展的決定》頒布后，我國基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)進(jìn)入了一個新的變革時期，其變革的廣度、深度和自覺程度都將是前所未有的。這場以素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）為主旋律，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力為突破口，以全面提高國民素質(zhì)為根本宗旨的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革運(yùn)動必將對21世紀(jì)上半葉的中國社會產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。因此，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的理論研究，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的理性水平，有助于促進(jìn)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革事業(yè)的健康發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的目標(biāo)。本文主要探討當(dāng)代社會中伴隨著社會轉(zhuǎn)型所發(fā)生的知識轉(zhuǎn)型及其對基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的影響，以期重構(gòu)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的認(rèn)識論基礎(chǔ)。
一、知識、知識型與知識轉(zhuǎn)型
探討知識轉(zhuǎn)型對于基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的影響，首先必須明確“知識轉(zhuǎn)型”的概念。而要明確“知識轉(zhuǎn)型”這個概念，又必須首先明確“知識型”乃至“知識”這兩個概念。關(guān)于“什么是知識”這個問題，千百年來思想家們給出了五花八門的定義，在日常生活中人們也有著不同的理解和使用。透過多樣性的“知識”定義和用法，我們可以發(fā)現(xiàn)，“什么是知識”問題總是內(nèi)在地包含著“什么是真正的知識”這個問題。對這兩個相互關(guān)聯(lián)的問題的回答必備的一個思想前提就是：制定判斷一種認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)究竟是不是知識的“標(biāo)準(zhǔn)”。而這個標(biāo)準(zhǔn)又不是由人類個體的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)本身所提供的，而是由一些特殊的社會利益集團(tuán)所制定、頒布并通過一定的社會力量使之合法化的。顯而易見的是，人類社會的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)是非常豐富的，但并不是所有的人類認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)都被當(dāng)作“知識”來對待，只有其中一小部分符合既定知識標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)才配享“知識”的美名，并借助于學(xué)校機(jī)構(gòu)或大眾媒介加以傳播。我們把一個時期人類所有知識生產(chǎn)、傳播、辯護(hù)或應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)稱之為“知識型”或“知識范型”。不同的思想家之所以對于“知識”有著不同的定義，就是因?yàn)樗麄兯杉{的知識標(biāo)準(zhǔn)是彼此不同的，有的人將邏輯的自恰看成是“知識”的標(biāo)準(zhǔn)，有的人則將經(jīng)驗(yàn)的證實(shí)看成是“知識”的標(biāo)準(zhǔn)，還有的人將實(shí)際的效用看成是“知識”的標(biāo)準(zhǔn)，如此等等。由于各人所持的知識標(biāo)準(zhǔn)不同，所以各人對于知識的生產(chǎn)過程、辯護(hù)過程以及知識與社會和知識生產(chǎn)者的關(guān)系等問題的看法也必然不同。因此，擴(kuò)大一點(diǎn)看，知識型就是某一個時期的知識分子所共同分享的知識問題、范疇、方法、價值、制度與信念的整體，是“知識的政體”和知識分子無法逃脫的思想結(jié)構(gòu)。
界定了“知識型”這個概念，就比較容易理解“知識轉(zhuǎn)型”這個概念了。所謂知識轉(zhuǎn)型就是指知識形態(tài)、知識范式或知識政體的轉(zhuǎn)變，意味著原有的知識型由于種種原因出現(xiàn)了根本危機(jī)，新的知識型逐漸出現(xiàn)并取代原有知識型的過程。從內(nèi)容上說，知識轉(zhuǎn)型不僅包含了知識標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，而且還包括了建立于其上的知識制度、知識組織、知識信念以及知識分子角色等方面的轉(zhuǎn)變。從過程上看，知識轉(zhuǎn)型一開始可能出現(xiàn)在個別知識領(lǐng)域，如科學(xué)或哲學(xué)等，后來就會慢慢地擴(kuò)張到整個知識領(lǐng)域。從歷史上看，知識轉(zhuǎn)型時期的到來都有一些明顯的癥候，如有人提出了新的知識概念或知識標(biāo)準(zhǔn)；知識分子內(nèi)部開始圍繞著知識的
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