《辨別是非》教學設計

時間：2023-04-30 17:22:59 教育論文我要投稿

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《辨別是非》教學設計

教材分析：

本課內(nèi)容屬于辯證唯物主義觀點的啟蒙教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的范疇。貫徹《教學大綱》高年級教學要點中第二十條"培養(yǎng)學生辨別是非的初步能力"的要求。這是一篇向學生進行辯證唯物主義教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的好教材。

《辨別是非》教學設計

通過教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），使學生進一步明白：人的辨別是非能力不是到了一定時期就自然形成的，而是需要從小做起，不斷積累，才能形成正確的認識和判斷的能力。

課文分兩部分來闡述教學要點：

第一部分（１-３自然段），主要是同學們討論。從五名同學過年得到的禮物談起，這幾名同學得到的禮物不同，意義也不盡一樣。由于一些同學有了起碼的是非觀念，制止了張浩準備用壓歲錢到地攤買武打小說和王亮準備用壓歲錢打游戲機的錯誤想法。這說明同學們對正確的做法與錯誤的做法有了認識。本部分體現(xiàn)了明理環(huán)節(jié)的要求。

第二部分（第４自然段），通過五名同學與李紅爺爺?shù)男∮懻�，同學們的正確認識得到了及時的肯定，使同學們的道德認識得到了升華，同學們明白了不論遇到什么事情，都要認真考慮，注意辨別是非，正確的要堅持，錯誤的要反對。本部分體現(xiàn)了導行環(huán)節(jié)的要求。在師生共議課文中提到的春節(jié)禮物--壓歲錢的使用時，為了使討論更深刻，教師可適當引伸，通過討論來說明：不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去做。

教學目的要求：

本課教學要使學生懂得不論遇到什么事情，都要認真思考，明辨是非，按正確的認識去做，少年兒童從小就應該培養(yǎng)辨別是非的能力。

教學要點：

１．在學習和生活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。

２．我們少年兒童應有意識地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。

教學準備：

１．教具：投影儀、投影片、錄音機、錄音帶、小黑板。

２．布置課前預習作業(yè)：Ａ了解課文內(nèi)容；Ｂ搜集一些分辨是非的材料。課型：以明理為主。學生思想狀況分析：隨著年齡的增長，六年級學生對社會的接觸面越來越寬，對一些事情有了一定的認識能力，也有自己的見解，對自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。但由于受社會上一些不健康思想的影響，及在家庭中老人的溺愛。他們往往對正確與錯誤的東西有時模棱兩可，因此教師在教學中應抓住學生的實際，切中要害，使學生明白：分清是非對每個人的成長都是十分有利的。

教學過程：

一、導入新課

１．幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話：要學會在這個紛繁復雜、千變?nèi)f化的世界上辨別什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正確的，什么是錯誤的。

２．學生讀這段話并回答教師提問：誰能說出這段話是什么意思？（要求學生答出：世界上的事是復雜的，要學會明辨是非。）

３．小結：在日常生活中經(jīng)常會發(fā)生一些事情需要我們認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去做。這節(jié)課，老師和同學們一起去參加一次關于壓歲錢的討論會。（板書課題：辨別是非）

二、學文明理

１．結合投影教師主講教材故事。

２．用幻燈出示思考題。

３．結合思考題，學生熟讀課文。要求學生在讀課文的同時，把與思考題有關的句子或段落用筆劃上。

４．檢查學生自學課文情況，師生共議，討論思考題。（１）李紅學習小組就什么問題進行討論的？（２）春節(jié)期間同學們都收到了什么禮物？（３）收到了壓歲錢，他們都想怎樣用？誰的想法對？誰的想法不對？為什么？岳陽用壓歲錢交學雜費，而張浩、王亮則想用來買武打小說和打游戲機。

這是一個是非問題，教師應引導學生深入討論。有了包括壓歲錢在內(nèi)的零用錢就應向岳陽那樣用到正確地方，否則極易把少年

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