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創(chuàng)新教育視野中的學(xué)生觀

時(shí)間:2023-04-30 17:26:56 教育論文 我要投稿
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創(chuàng)新教育視野中的學(xué)生觀

當(dāng)今時(shí)代的中國教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))界,最時(shí)髦的詞語,首推“創(chuàng)新教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”。根據(jù)時(shí)代的要求和教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))發(fā)展的需要,確立“創(chuàng)新教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”的全新學(xué)生觀,找準(zhǔn)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))與創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,把學(xué)生培養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)的人才,這是擺在我們面前亟待解決的重要課題。

創(chuàng)新教育視野中的學(xué)生觀

  一、創(chuàng)新教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))應(yīng)把學(xué)生看做具有生命意識的人

  所謂生命意識,就是人的生命為了適應(yīng)自身生存和發(fā)展的需要,依據(jù)先天的基因,加上后天的教化而形成的具有對客觀事物進(jìn)行解讀、攝取、表現(xiàn)和改造的潛在能量的靈智和欲求。在教學(xué)論的范疇中,學(xué)生的這種生命意識就是優(yōu)良的品格、聰慧的悟性、豐富的情感和敏銳的感覺。這種生命意識是學(xué)生的一種良好素質(zhì),但只是一種潛在的因素,有待于教師去喚醒。教師所從事的是一種特殊的精神生產(chǎn)活動,是以構(gòu)建智能、塑造靈魂為終極目的的人化教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))!墩撜Z》中說:“君子不器也!比欢诮處燁^腦中還流行著這樣一些看法:在教學(xué)中,學(xué)生不是獨(dú)立地,而是在教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)的;學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是隨意、自發(fā)產(chǎn)生的,而是人類已經(jīng)創(chuàng)造出來的、最基本的經(jīng)過選擇和加工的文化知識;教學(xué)過程是有目的、有計(jì)劃、有組織的灌輸過程,不是日常生活中隨機(jī)進(jìn)行的認(rèn)識過程。這些觀點(diǎn)貌似有理,但從根本上看,還是見物不見人,把學(xué)生當(dāng)成可以利用的工具和容納的容器,忽視了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,忽視了青少年學(xué)生的活力和靈性!

  打開曾經(jīng)走俏中國的《學(xué)習(xí)的革命》一書,雖無實(shí)質(zhì)的理論突破,卻也提供了很多材料與建議,尤其是其中一句話,讓人們怦然心動:“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一把需要被點(diǎn)燃的火把!边@是哪位圣哲的至理名言?細(xì)看,原來是古希臘普魯塔戈在3000年前說的話。3000年前的聲音,洞穿蒼茫的時(shí)空,給那些照本宣科、孜孜以“灌者”以無情的嘲諷!

  歷史發(fā)展到今天,每一個(gè)有良知的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者,沒有權(quán)利去剝奪學(xué)生的歡樂和志趣;沒有理由不歸復(fù)學(xué)生應(yīng)有的生命角色。著名教授葉瀾曾經(jīng)尖銳指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為。”(《讓課堂煥發(fā)出生命活力》,《教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))研究》1997年第9期)我們的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)直面生命、煥發(fā)學(xué)生生命活力的神圣殿堂。作為學(xué)生生命成長的重要支柱,學(xué)生的主導(dǎo)者教師,必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真“洗腦”。因?yàn)橛^念先于行動,觀念指導(dǎo)行動。沒有正確的意識,就不會有正確的行為。每個(gè)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者都應(yīng)該清醒地懂得:學(xué)生是有血有肉,充滿智慧和活力,富于想像和情感,是集生活、學(xué)習(xí)、審美等為一體的活生生的人,他們是學(xué)校教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))活動中最為重要的因素。因此,每個(gè)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))者不僅要給學(xué)生傳授知識和能力,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的情感和優(yōu)良的品格。教師應(yīng)把生命和心血融入學(xué)校的每一個(gè)角落和學(xué)生人生道路的每一個(gè)階段,使之富于生機(jī),充滿活力。

  二、創(chuàng)新教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))應(yīng)把學(xué)生看做具有社會意義的人

  人是高度社會化的有機(jī)體,不能脫離社會而存在。人的發(fā)展是一個(gè)社會化的過程。具體地講,就是在個(gè)體與社會環(huán)境的交互作用中,環(huán)境塑造、接納個(gè)體,個(gè)體認(rèn)同、接受社會文化價(jià)值

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