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創(chuàng)新教育視野中的學(xué)生觀
當(dāng)今時(shí)代的中國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界，最時(shí)髦的詞語，首推“創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”。根據(jù)時(shí)代的要求和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的需要，確立“創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”的全新學(xué)生觀，找準(zhǔn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)的人才，這是擺在我們面前亟待解決的重要課題。
一、創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)把學(xué)生看做具有生命意識(shí)的人
所謂生命意識(shí)，就是人的生命為了適應(yīng)自身生存和發(fā)展的需要，依據(jù)先天的基因，加上后天的教化而形成的具有對(duì)客觀事物進(jìn)行解讀、攝取、表現(xiàn)和改造的潛在能量的靈智和欲求。在教學(xué)論的范疇中，學(xué)生的這種生命意識(shí)就是優(yōu)良的品格、聰慧的悟性、豐富的情感和敏銳的感覺。這種生命意識(shí)是學(xué)生的一種良好素質(zhì)，但只是一種潛在的因素，有待于教師去喚醒。教師所從事的是一種特殊的精神生產(chǎn)活動(dòng)，是以構(gòu)建智能、塑造靈魂為終極目的的人化教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）�！墩撜Z》中說：“君子不器也�！比欢诮處燁^腦中還流行著這樣一些看法：在教學(xué)中，學(xué)生不是獨(dú)立地，而是在教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)的；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是隨意、自發(fā)產(chǎn)生的，而是人類已經(jīng)創(chuàng)造出來的、最基本的經(jīng)過選擇和加工的文化知識(shí)；教學(xué)過程是有目的、有計(jì)劃、有組織的灌輸過程，不是日常生活中隨機(jī)進(jìn)行的認(rèn)識(shí)過程。這些觀點(diǎn)貌似有理，但從根本上看，還是見物不見人，把學(xué)生當(dāng)成可以利用的工具和容納的容器，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，忽視了青少年學(xué)生的活力和靈性！
打開曾經(jīng)走俏中國的《學(xué)習(xí)的革命》一書，雖無實(shí)質(zhì)的理論突破，卻也提供了很多材料與建議，尤其是其中一句話，讓人們怦然心動(dòng)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把�！边@是哪位圣哲的至理名言？細(xì)看，原來是古希臘普魯塔戈在3000年前說的話。3000年前的聲音，洞穿蒼茫的時(shí)空，給那些照本宣科、孜孜以“灌者”以無情的嘲諷！
歷史發(fā)展到今天，每一個(gè)有良知的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者，沒有權(quán)利去剝奪學(xué)生的歡樂和志趣；沒有理由不歸復(fù)學(xué)生應(yīng)有的生命角色。著名教授葉瀾曾經(jīng)尖銳指出：“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論，還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念，改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為�！�(《讓課堂煥發(fā)出生命活力》，《教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）研究》1997年第9期)我們的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)直面生命、煥發(fā)學(xué)生生命活力的神圣殿堂。作為學(xué)生生命成長的重要支柱，學(xué)生的主導(dǎo)者教師，必須轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真“洗腦”。因?yàn)橛^念先于行動(dòng)，觀念指導(dǎo)行動(dòng)。沒有正確的意識(shí)，就不會(huì)有正確的行為。每個(gè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者都應(yīng)該清醒地懂得：學(xué)生是有血有肉，充滿智慧和活力，富于想像和情感，是集生活、學(xué)習(xí)、審美等為一體的活生生的人，他們是學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）活動(dòng)中最為重要的因素。因此，每個(gè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)和能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的情感和優(yōu)良的品格。教師應(yīng)把生命和心血融入學(xué)校的每一個(gè)角落和學(xué)生人生道路的每一個(gè)階段，使之富于生機(jī)，充滿活力。
二、創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)把學(xué)生看做具有社會(huì)意義的人
人是高度社會(huì)化的有機(jī)體，不能脫離社會(huì)而存在。人的發(fā)展是一個(gè)社會(huì)化的過程。具體地講，就是在個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的交互作用中，環(huán)境塑造、接納個(gè)體，個(gè)體認(rèn)同、接受社會(huì)文化價(jià)值
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