高中班級管理中建立班務日記的思考

浙江省文成中學  鄭曉明 (325300）

班務日記制度是一種在班主任的指導下由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的制度，它對于優(yōu)化班風，促進學生全面發(fā)展具有重要作用。在新的社會條件下，獨生子女集團的特殊性和社會不良風氣的侵襲，使學生集體意識缺乏，自我約束能力下降。因此，在高中生相對較強的單獨行為能力的基礎上進一步提高管理能力、自律意識以及道德評價能力，對于發(fā)展學生個性，全面推進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）具有非常重要的意義。而在這其中，小小的一份班務日記加上適當的輔助手段就能起到積極的作用。

為了檢驗在高中班級建立班務日記的有效性，探索其積極意義，兩年來筆者在所任的高中班級建立了班務日記制度，并相應配套實行了班干部輪崗制、德育量化考核制，調動學生積極性，發(fā)揮學生自主性來管理班級，取得了一定效果。下面就對建立班務日記制度的價值思考及探索結果作簡要闡述。

一、建立班務日記制度的價值思考

盧梭說過：“不要對你的學生進行任何種類的口頭教訓，應該使他們從經驗中去取得教訓。”①讓學生真正自主地處理班級日常事務，在其過程中吸取教訓，積累經驗，培養(yǎng)能力，從道德品質和能力培養(yǎng)角度出發(fā)，對高中生的成長是具有重要意義的，這也是符合新時期優(yōu)秀人才培養(yǎng)事業(yè)對高中教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）提出的要求的。在這一點上，班務日記應當是具有積極作用的。

    1、有利于培養(yǎng)學生管理能力，促進全面發(fā)展。學生到學校里來絕不是僅僅需要學習a o e、A B C、x y z，我們還必須培養(yǎng)學生的各方面能力，促進學生全面發(fā)展。傳統(tǒng)觀點認為班干部是班主任的幫手、“配角”，導致班干部工作主動性與創(chuàng)造性的缺乏；從現代觀點來看，班干部應是班級管理的主角，具有較強的單獨行為能力的高中班干部尤其如此，班主任要當好導演，引導方向，梳理矛盾，讓班干部有機會表現自我。心理學認為“實踐活動在人的能力發(fā)展上起著決定性的作用”。②所以利用班務日記能使班干部有真正意義上的自主管理、表現自我的實踐機會，從而培養(yǎng)其發(fā)現問題、認識問題、分析問題和解決問題的能力，進而提高其管理能力，從素質準備上適應新時期對

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