[原創(chuàng)]圖書(shū)情報(bào)教育/知識(shí)管理/教學(xué)改革/課程整合

　【內(nèi)容提要】文章在分析圖書(shū)情報(bào)學(xué)界對(duì)知識(shí)管理的關(guān)注及相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，闡述了知識(shí)管理對(duì)圖書(shū)情報(bào)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的影響及從學(xué)術(shù)界到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界對(duì)知識(shí)管理的接納與教改實(shí)踐，探討了基于知識(shí)管理的圖書(shū)情報(bào)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）整合內(nèi)涵及可行的方式與手段。

　　知識(shí)管理正在成為圖書(shū)情報(bào)學(xué)界或信息管理學(xué)界的重要研究課題，知識(shí)管理對(duì)圖書(shū)情報(bào)學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，必然會(huì)波及專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革。筆者在“論知識(shí)管理與圖書(shū)情報(bào)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革”一文中提出，應(yīng)大力改革圖書(shū)情報(bào)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）專(zhuān)業(yè)課程體系，將知識(shí)管理作為長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)核心課程及課程模塊的重要參考指標(biāo)[1]。本文在已有研究基礎(chǔ)上，試圖進(jìn)一步探討知識(shí)管理理念下的圖書(shū)情報(bào)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的整合問(wèn)題，目標(biāo)是深入探討基于知識(shí)管理的圖書(shū)情報(bào)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）整合內(nèi)涵與整合方式。

　　　　1　圖書(shū)情報(bào)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）整合背景：圖書(shū)情報(bào)學(xué)界對(duì)知識(shí)管理的研究

　　基于知識(shí)管理的圖書(shū)情報(bào)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）整合，是在知識(shí)管理對(duì)圖書(shū)情報(bào)學(xué)深刻影響的分析基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也就是說(shuō)，圖書(shū)情報(bào)學(xué)界對(duì)知識(shí)管理的研究與關(guān)注，推動(dòng)了圖書(shū)情報(bào)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的整合與發(fā)展。當(dāng)然，圖書(shū)情報(bào)業(yè)務(wù)實(shí)踐也構(gòu)成教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界對(duì)知識(shí)管理重視與采納的重要力量，但本文關(guān)注的切入點(diǎn)主要是學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)下的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革。對(duì)已有的文獻(xiàn)進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外圖書(shū)情報(bào)學(xué)界對(duì)知識(shí)管理的研究，已經(jīng)構(gòu)成知識(shí)管理研究的重要組成部分。

　　　　1.1　國(guó)內(nèi)圖書(shū)情報(bào)學(xué)界對(duì)知識(shí)管理的研究狀況分析

　　圖書(shū)情報(bào)學(xué)界對(duì)知識(shí)管理的研究，發(fā)端于20世紀(jì)90年代，已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)年，形成了一批有份量的研究成果，本文僅從圖書(shū)情報(bào)學(xué)學(xué)科建設(shè)角度進(jìn)行摘引分析。例如，賴(lài)茂生教授提出，原來(lái)基于文獻(xiàn)信息的學(xué)科框架將難以適應(yīng)新世紀(jì)的要求，我們需要建立一個(gè)基于數(shù)據(jù)、事實(shí)和知識(shí)的學(xué)科框架，這就是以信息管理和知識(shí)管理為核心的情報(bào)學(xué)[2]。21世紀(jì)的情報(bào)學(xué)將向信息管理和知識(shí)管理方向發(fā)展，信息、系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、用戶(hù)、管理等要素將成為情報(bào)學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的主要內(nèi)容。

　　吳慰慈教授認(rèn)為，開(kāi)展知識(shí)管理問(wèn)題的研究，將推動(dòng)圖書(shū)館學(xué)研究超越傳統(tǒng)圖書(shū)館機(jī)構(gòu)的局限，去面向更廣闊的實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)，知識(shí)管理研究也將促使圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員與知識(shí)管理專(zhuān)家（如CIO、CKO等）角色對(duì)應(yīng)起來(lái)，產(chǎn)生更大的社會(huì)適應(yīng)能力[3

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