走出綜合高班主任的困惑

    綜合高是我國當前教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）所出現(xiàn)的一個新名詞,隨之也誕生了一個新的崗位------綜合高班主任.所謂綜合高就是當前一些初中畢業(yè)生由于其本人的中考成績達不到一些普通高中的入學要求,但是自己又非常想繼續(xù)進行高中教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）,因而教委把一些普通高中的入學成績降低,讓這些學生能夠繼續(xù)步入高中學習,同時給這些學生另外編一個學號------綜合高學號。礙于這些學生基礎比較差,為了不影響其高中順利畢業(yè),又在高中的畢業(yè)會考時適當放寬要求,如有些科目,比如:物理,化學,生物等，對綜合高學生，會考不作要求,還有些科目,比如:歷史,地理等，會考要求由綜合高學生所在學校自行組織.這樣就為那些基礎較差的綜合高學生減輕了高中順利畢業(yè)的負擔。這部分學生進高中后,由于一些自身的原因,如:接受老師的教學內(nèi)容慢;對學校的各種規(guī)章制度有抵觸情緒;抵制校園外不良誘惑的防線比較弱等因素.使得每天與他們接觸的班主任帶來了一系列的困惑，如何走出困惑呢？

1． 追根索源，找出問題學生的本質(zhì)問題。

記得我剛剛接手綜合高時，那個班級是高二年段中最差的一個班級。當時我想一定要先

給他們一個下馬威，讓他們攝于我的高壓政策，讓他們不敢在班級的管理上亂來。剛剛開始時，我對我這個政策還感到非常滿意，因為確實當我在時，班上的確沒有出現(xiàn)象以前班主任給我講的高一的種種問題。但實際情況是這樣嗎？不久很多任課老師就把問題反映到我這里來了，有的說晚自修課堂秩序很混亂，有的說某些同學上課經(jīng)常遲到，有的說有些同學假裝生病經(jīng)常請假，甚至在外面上網(wǎng)、吸煙、喝酒等等各種問題層出不窮。而此時我也意識到班上問題的嚴重性，同時我也在懷疑我所采取的管理措施，問題出在哪呢？是不是由于我的高壓政策，阻礙了我和班上學生的交流和溝通，造成我根本無法了解學生的動態(tài)呢？哪怕是哪些學生在暗中搗蛋，都無法察覺，這時我正式的宣告我的高壓政策失敗。正當我一籌莫展時，班上的紀檢委員找到我說：“老師，你不能再用這種高壓手段了，他們（暗中搗鬼的學生）說了你狠，他們會更狠的�！甭犃诉@話我當時有一種酸酸的感覺，學生居然和我對著干了。怎么辦？此時我靜下心來分析我這一個月的得失。是的，高壓政策，我的威嚴的確得到了鞏固，也沒有學生敢和我面對面的挑恤，但是他們在我背后里耍的各種小動作，我覺得比所有的一切都嚴重。不行必須推翻重來！從那以后上課，我逐漸不再拉著長長的臉，慢慢的露出一點微笑，課余時間盡量和他們多呆在一起聊天，聊國內(nèi)外的大事，聊身邊的小事。一段時間后我發(fā)現(xiàn)學生對我漸漸不再橫眉冷對時，我就加緊了下一步對學生圍剿――　一個一個的找他們談話，一般我們談話的內(nèi)容都是從他對周圍事情的看法開端，然后慢慢的談他的家庭，再漸漸的進入主題我們班的現(xiàn)狀，讓他們自己分析我們班的主要問題出現(xiàn)在哪里？同時每一個人的談話都作記錄。當我?guī)缀醢衙恳粋�人都找過來談過話后，我再把所有的談話記錄整理了一遍，找出班上總的問題，同時把每一位同學自己存在的問題列出來，訂成一個小冊子。經(jīng)過與每一位學生的屈膝交談，我與學生的交流已不存在任何隔閡時，我炮制出了我的最后一招——全班大討論。在班會課上，我把所有的這些材料都搬出來進行大討論。首先我們對班上總的問題一一討論，得出結(jié)論后就一一記載下來，同時寫出對每一個問題所采取的措施。然后針對每一個人的個人問題進行表態(tài)，即自我批評。首先由每一位學生自己針對我給他們總結(jié)的小冊子分析自己存在的問題，自己表態(tài)用什么措施解決，也一一記錄下來。最后一步執(zhí)行階段。這需要我們班主任配合他們，每天檢查他們所采取措施的落實情況，沒有到位的及時整改，有時我們班主任甚至要陪他們一起完成自己的計劃。并且每周都進行總結(jié)，找出成功的地方，看看哪些還存在不足，下周重點應該突破哪里。這樣讓學生形成一個良性循環(huán)的體系。

2． 特別學生要特別對待

俗話說:世界上沒有兩片完全相同的樹葉。同樣世界上也沒有兩個完全

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