學生告狀能煩嗎？

人應該學會自我更新,今天的我應該比昨天的我在新的發(fā)現(xiàn),新的能力.我新了,世界在我的眼里就新了。我擔任三十五班的班主任已有三年了，在這三年中我感覺到我這個當了二十多年的班主任才逐漸走向成熟，逐漸在成長、逐步有經(jīng)驗。但是經(jīng)驗只有更好，經(jīng)驗沒有盡頭。我們在工作中永遠都可以去探索和尋找。

俗話說：“人上一百武藝皆齊”，一個六十人以上的班級就稱得上五花八門，我面臨這一群天真幼稚的學生，怎這去看待他們，去傾聽他們的告狀呢？

一、絕不阻止

矛盾、麻煩是進步的障礙，但也是進步的階梯。每當有學生來向我投拆的時候我再不是以前那樣對他們嚴肅地說：“只聽到你告狀，快快走開。”就是這樣的話阻止他們的。而是和藹地說：“你怎么樣，請說吧！”所以一天總是有同學來向老師告狀，有某同學中午又去打電游、有某同學丟了果皮紙悄、有某同學未去打掃衛(wèi)生、有某同學未去打架等等，我一點也不煩，頓時我感覺到我身后有一群學生在幫助我的班主任工作，我應感謝他們。熱情地接待他們，更不應該責備他們。只有他們的“告狀”，才能使我的班主任工作更加完美，照管地更加全面。管理得更加周照。

二、不帶偏見

我們當班主任的也好，任課老師也好，對任何一個學生，都要平等看待，一事同人。我們要認高尚，昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活中的每一個人，每一件事。那我們就會生活在高尚、昂揚、樂觀生活之中。告狀中往往有一些學生是成績不好，或者平時調(diào)皮的，他們的告狀總會得不到老師的好看法和好評價。我對這些同學特別注意，特別尊重他們的反映。例如邱可是班上最讓老師操心的孩子，早晨讀書遲到，中午不吃飯去打電游、作業(yè)經(jīng)常沒有，下課就高聲大叫，哪像一個五年級的學生。第六周星期四中午他破例地向我告狀，說謝同響，不吃中飯去打電游了，我笑哈哈地說：“你向老師匯報得好。還能關心班上的事情，又能關心同學，真不錯。你有了進步�！蔽疫@樣一說，起到了雙管齊下的作用，不但幫助了他改正了過去的錯誤，他今后還會更加地關心班里的一些事情，向老師反映一些真實的事情。我在工作中特別地注意了這一方面。對差生的反映不帶偏見，反而鼓勵他繼續(xù)這樣做。促使他各方面進步。從此，像邱可這樣的學生班上有幾個。他們從各方面都有了很大的進步。

三、反映有獎

反映就是對改變班級變化的巨大促進作用，但作為一個方面，更重要的力量當然是應該用在改變自身的素質(zhì)上。這樣的管理才有實效，才能少一點煩腦，少一點牢騷。在這一方面學校領導是我學習的榜樣，同學們在校長的鼓勵下，學會的留心和觀察身邊的事物，學會了關心集體。剛開學學校五樓水管漏水，有許多同學看了孰視無睹。一個剛轉(zhuǎn)入的學生唐潔發(fā)現(xiàn)了，馬上反映到學校領導那兒去了。學校領導知道后就派人修補好了，同時還在周會課上表揚了她。后來我又向同學們說，要向唐潔學習。發(fā)現(xiàn)了問題向老師及時反映，要給予獎勵，加操行分5分。這樣一說，同學們發(fā)現(xiàn)有同學把門踢壞了，把桌子損壞了，在桌子上用改正液寫臟話的，把破凳子跟別人換的，帶花炮藏在抽屜里的、帶打火機來玩火的等等，都能及時向我報告。個方法是很有效的。值得推廣。

四、解決問題

我認為，終止一個壞習慣和培養(yǎng)一個好習慣，都需要足夠的耐心。當我發(fā)現(xiàn)一個問題總是采用相應的措施，及時解決問題。又如本周的星期二，同學們反映李超帶了十盒電光花炮竹藏在抽屜里，我調(diào)查是事實。我立即找他談話，做思想工作，并且以他為事例，來告戒所有的同學，要

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