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素質(zhì)教育需要改革學(xué)生評價制度
? 國家教委副主任柳斌同學(xué)，在《四談關(guān)于素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的思考》一文中提出“實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的關(guān)鍵是改革教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）評價制度和人事制度”。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）評價制度被列為實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的關(guān)健，可見其地位十分重要。上級對學(xué)校的評價，學(xué)校對教師的評價，教師對學(xué)生的評價，不僅是學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)，而且有利于把握教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的方向，有利于科學(xué)的導(dǎo)向和激勵。?近兩年，我校在努力實施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的同時，對學(xué)生的綜合評價進行了一點探索，現(xiàn)將我們粗淺的認(rèn)識和不成熟的作法作如下小結(jié)。?
我們對學(xué)生的評價辦法可以概括為“百分制+等級+特長+評語”?
(一)百分制，是指對語、數(shù)、英等原有考試科目的評定，仍實行百分制。過去應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的偏差不是考試記分的本身，而是在考試的目的。我們通過多種途徑，使教師明確：考試是一種檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，考試分?jǐn)?shù)僅僅是了解學(xué)生掌握知識情況、教師教學(xué)得失，從而改進教學(xué)的依據(jù)。在這一思想的指導(dǎo)下，考試以后，不排教師名次，不排學(xué)生名次，只要求教師做好分析試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，并認(rèn)真講評試卷，為學(xué)生補上缺漏的知識。在考試命題上，注意測試的評價目標(biāo)層次與教學(xué)大綱要求層次相一致，力求體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)，注重考查學(xué)生掌握知識和運用知識的能力。試題的內(nèi)容上作到覆蓋面廣，難易適度，編排合理。?
(二)等級評定。是把德、智、體諸方面的要求具體化為五項素質(zhì)，對每項分別給予優(yōu)、良、中三個等級。其中，第一項為思想道德素質(zhì)；第二項為科學(xué)文化素質(zhì)；第三項為心理素質(zhì)；第四項為身體素質(zhì)；第五項為勞動素質(zhì)。每項素質(zhì)包括5至6個子項目。(子項目內(nèi)容見附表)評定操作方法：每月對照五項素質(zhì)要求中的各個子項目，對照學(xué)生行為進行評定，等級為優(yōu)良、中。評定的步驟分別為自評、集體評、任課教師評、班主任評、家長評五個方面相結(jié)合。經(jīng)逐層評定得出每個子目的等級。每項素質(zhì)中有四個以上子項目達(dá)到“優(yōu)秀”就可以定為“優(yōu)等”。五項都評為優(yōu)等就是“五星級紅花少年”，依次類推為“四星級”、“三星級”紅花少年。?
等級的使用：五項素質(zhì)都達(dá)到“優(yōu)等”的五星級紅花少年，全校列榜并發(fā)獎狀；四星級的紅花少年廣播表揚；三星級的紅花少年班級板報表揚。學(xué)期末的“三學(xué)好學(xué)”要在五星級紅花少年中選撥。等級評定方法，克服了過去一張試卷定乾坤的弊端，使學(xué)生可以在若干方面爭得優(yōu)秀、良好。既發(fā)展個性特點，又提高了綜合素質(zhì)。同時，鍛煉了學(xué)生的判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生批評、自我批評的民主作風(fēng)，便于形成集體的正確輿論和關(guān)心他人，團結(jié)互相的好風(fēng)氣。?
(三)對學(xué)生個人特長的認(rèn)定。學(xué)校每學(xué)期都要圍繞德、智、體、美、勞開展各項活動，為學(xué)生設(shè)計許多表現(xiàn)自己展示才能的舞臺。并且把這些活動同“跨世紀(jì)雛鷹行動”相結(jié)合。每開展一項活動，都設(shè)立一定數(shù)目的“雛鷹獎?wù)隆�，如體育節(jié)活動，我們就設(shè)“體育章”“藝術(shù)章”；學(xué)習(xí)競?cè)顒泳驮O(shè)“學(xué)習(xí)章”，生活自理比賽就設(shè)“自理章”�；顒咏Y(jié)束后評比、總結(jié)、獎勵。學(xué)期終結(jié)時，“五星級紅花少年”活動和“雛鷹爭章”活動評出的特長生，結(jié)合校內(nèi)外綜合表現(xiàn)，評出“三好學(xué)生”及“單項積極分子”。如綠化、勞動、值日、體育、圖書管理等多項活動的積極學(xué)生，都作為有特長的學(xué)生進行獎勵。每學(xué)期的獎勵面達(dá)到80%以
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