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美國中小學(xué)家庭作業(yè)目的定位研究
家庭作業(yè)是教師設(shè)計的、由學(xué)生在家里完成的一種學(xué)習(xí)任務(wù)。它是課堂教學(xué)的補充和延續(xù),對于鞏固課堂教學(xué)、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績起著重要的作用。長期以來我們對課堂教學(xué)的研究很多,但對家庭作業(yè)的研究卻少而又少。近年來隨著減輕學(xué)生負擔呼聲的高漲,有些人甚至主張取消家庭作業(yè)。實際上學(xué)生完成適量的家庭作業(yè)還是必要的。問題的關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認識家庭作業(yè)的目的。美國關(guān)于中小學(xué)家庭作業(yè)目的定位的研究對于我們認識這個問題是十分有意義的。美國的研究表明教師布置……一、提供練習(xí)機會
教師設(shè)計一些家庭作業(yè)可以為學(xué)生提供練習(xí)和鞏固的機會。學(xué)生在完成家庭作業(yè)的過程中可以運用課堂中所學(xué)的知識和技能,從而達到練習(xí)和鞏固的目的。比如學(xué)生通過家庭作業(yè)可以檢驗對知識的掌握程度、保持技能水平、提高解題速度、增強應(yīng)考能力等。據(jù)調(diào)查,教師在低年級布置家庭作業(yè)的主要目的是讓學(xué)生運用課堂中所學(xué)的知識和技能。一項對中小學(xué)五年級、八年級和十年級的研究(Garner,1978)表明,如果初中和高中學(xué)生自從小學(xué)一年級以來每天做25至30分鐘的數(shù)學(xué)家庭作業(yè),那么學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)將相當于增加了3.5學(xué)年以上時間。
二、做好課堂準備
教師布置家庭作業(yè)可以使學(xué)生為下一堂課做好準備。家庭作業(yè)要求學(xué)生完成課堂中尚未完成的學(xué)習(xí)任務(wù),從而為后面的教與學(xué)做準備。比如:學(xué)生可能在課堂中遺留了一些數(shù)學(xué)方面的疑問,而在家庭作業(yè)中這些疑問會得到解決;教師可以設(shè)計一些激發(fā)學(xué)生對下一堂課主題思考的家庭作業(yè),如教師要求學(xué)生列出將要在下一堂課中完成的作文的提綱。
三、參與實踐活動
家庭作業(yè)增加了每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識技能以及實施某個課題等實踐活動的機會。在課堂中學(xué)生的參與度是有限的,而家庭作業(yè)則使每個學(xué)生都可以積極地投入到學(xué)習(xí)活動中,比如實施和報告科學(xué)實驗、撰寫論文、評論一本書或開展其他的課題等。
四、發(fā)展學(xué)生個性
家庭作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力、責(zé)任心、自信心、成就感和時間管理能力。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的一些不能從學(xué)校獲得的天賦和才能。這此天賦和才能一般屬于音樂、美術(shù)、戲劇、機械、建筑和學(xué)生感興趣的其他領(lǐng)域。一些教師設(shè)計家庭作業(yè)是為了幫助學(xué)生學(xué)會管理時間、制定學(xué)習(xí)計劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和發(fā)展研究能力。在家里學(xué)生可以控制他們在不同的技能訓(xùn)練上所花的時間,他們使用的書籍和資料的數(shù)量,為完成作業(yè)向家長、兄弟姐妹和朋友請教的次數(shù)。學(xué)生完成家庭作業(yè)時還要學(xué)會排除干擾,從而意志力也得到了鍛煉。
五、改善親子關(guān)系
家庭作業(yè)可以引導(dǎo)和促進親子之間積極的交流。親子就家庭作業(yè)展開的對話有助于提高課程內(nèi)容、家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)在他們心目中的重要性,使學(xué)生學(xué)會如何在現(xiàn)實生活情境中運用課堂所學(xué)知識。家庭作業(yè)能引發(fā)父母和孩子對學(xué)校正在教授的內(nèi)容的討論。一些家庭作業(yè)有助于拉近親子之間的距離,使他們一起享受學(xué)習(xí)樂趣和交流思想,還能讓父母向
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