論教育活動的相對獨立性

摘要：教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動的相對獨立性是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）屬性的重要方面，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動有其相對獨立的問題和觀念系統(tǒng)。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）民主化是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）相對獨立性的保障機制，這意味著越來越多的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）管理權限的下放；教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動按其自身發(fā)展規(guī)律運行；倡導貼近生活的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）與回到人的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）與人類社會相伴而生，共同走過了曲折滄桑的艱難歷程。其間，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）從依附狀態(tài)走向了獨立狀態(tài)，其形象日漸豐富，社會地位日趨凸顯，功能日臻完善，然而，當我們對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）領域里出現的種種現象進行反思之后，不禁要問：教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）果真徹底擺脫依附狀態(tài)了嗎?換句話說，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的相對性如何在現代社會里得到真實體現的呢?擺在我們面前的事實是：一方面，由于對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）功能的新發(fā)現使得人們對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）寄予厚望，但教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）自身并未實現其“合法”地位，以致實踐中教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）不能發(fā)揮人們想象的巨大作用，于是對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）由失望轉而懷疑，由懷疑轉而貶損。另一方面，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）在現代社會中幾乎迷失了自我，它的最有意義最有價值的部分往往不能由自己作出決定，于是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）陷入了左右為難的尷尬境地。這一現象提示人們：必須對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的相對獨立性的理論內涵加以廓清，認真思考在復雜的社會變遷中教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的應為與難為。否則，在遇到現實問題時，老打教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的板子，似乎不是一種理性的行為。筆者在文中所提到的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），取其狹義概念，即專指學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。

一、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）“異化”現象的透視

由于傳統(tǒng)的一元文化背景和非此即彼的直線式思維的影響，我們在討論教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）問題時，往往把焦點集中在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）內部，而很少考慮到教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）發(fā)展的外部環(huán)境，諸如我們?yōu)榻逃�（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動的真實運行做了點什么，我們在分析教育（www.xfhttp.com－雪風

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