新課標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科改革新教材適應(yīng)學(xué)生發(fā)展

    上�！岸�期課改”課程改革與新教材走向（探索版）

    上海中小學(xué)第二期課程改革自1998年啟動后，在反復(fù)研究、論證的基礎(chǔ)上，制定了《面向21世紀中小學(xué)新課程方案和各學(xué)科教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行動綱領(lǐng)（研究報告）》和《上海市普通中小學(xué)課程方案（試行）》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。這些重要文件，對學(xué)科改革的內(nèi)容、進程和舉措，提出了具有可操作性的意見，有的十幾易其稿，現(xiàn)在日臻完善。

    同時，按“成熟一門，推出一門”的原則，每年推出一批新教材，到目前已完成編寫總量的75％，分別在179所中小幼課改研究基地學(xué)校試驗。在經(jīng)過試驗的新教材中，有17門學(xué)科共26套教材已編寫完成，進入評價與修改階段。

    二次革新  期待成效  課程攻堅  改變觀念

    《課程標(biāo)準(zhǔn)》，是國家代表人民利益對學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）所做出的法規(guī)文本，具有規(guī)范性、強制性和穩(wěn)定性的特征；是教材編寫原則、審查教材制度、規(guī)范教學(xué)行為和考試評價實施的主要依據(jù)。

    各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是學(xué)校提供給學(xué)生進行課堂及社會實踐學(xué)習(xí)的最基本的門類，課程的設(shè)置體現(xiàn)了辦學(xué)的方針和培養(yǎng)的目標(biāo)。對學(xué)生而言，各種課程都是學(xué)習(xí)資源，是豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷的途徑。

    教材是最常見的課程載體。教材隨著課程改革和信息技術(shù)的發(fā)展有了重大變化。呈現(xiàn)內(nèi)容與社會的進步需求和人的文明發(fā)展相貼近，表現(xiàn)形式與運用現(xiàn)代技術(shù)相協(xié)調(diào)，是新教材的特點。

    學(xué)科改革亮點

    改變：學(xué)科本位偏向

    突出：課程基礎(chǔ)功能

    降低：單一學(xué)術(shù)要求

    加強：課程有機整合

    中小學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）以接受前人的文化知識，并由此奠定扎實基礎(chǔ)而成為傳統(tǒng)特色。然而，知識更新速度加快，“知識爆炸”層出不窮，過于強調(diào)學(xué)科本位的觀念和單科突進的做法已越來越不適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求和學(xué)生的發(fā)展。

    “二期課改”尋找的是一條新的課程設(shè)計思路，突出學(xué)科的基礎(chǔ)功能，降低學(xué)術(shù)的要求，按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進行全面整合。各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制過程，就是不斷深化改革，接近教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）規(guī)律的過程。由此，也出現(xiàn)了各學(xué)科改革的亮點。

    語、數(shù)、外學(xué)科：降低基礎(chǔ)門檻減負增效合適

    ——增強體驗，聽說讀寫有機交融，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    “二期課改”重新審視中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，降低知識掌握的難度。

    ——不求漢語言知識的系統(tǒng)性、完整性，而要求隨文了解適度、有用的漢語言知識；

    ——以語言的積累、

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