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變“理論”為“理念”

時間:2023-04-30 19:21:07 教育論文 我要投稿
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變“理論”為“理念”

    曾聽說這樣一則故事:在一次高級別的現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理論校長培訓班快要結(jié)束時,主持培訓的教授讓校長們畫出他們理想中的校園。一番努力后,校長們滿意地交出了作業(yè)。他們畫中的校園或是樹木蔥郁花草繁茂,或是樓臺亭閣煞是壯觀。但出乎校長們的意料,教授對這些作品的評價只有四個字——“目中無人”!為什么,很簡單。學校里最重要的是什么?是人,是學生和教師,但在這些作品中,卻很少出現(xiàn)師生的影子,僅有的幾幅也是把師生作為一種背景點綴。教授說:“了解現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理論并不難,在實際工作中如何踐行卻并不那么容易!

法國人讓·莫內(nèi)在制訂國家現(xiàn)代化計劃時說,“現(xiàn)代化的關鍵是化人,或者說現(xiàn)代化要先化人后化物”。不少人對這句話耳熟能詳,也都明白教師是教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))的靈魂,沒有一支良好的具有現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理念的師資隊伍,實現(xiàn)教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))現(xiàn)代化就等于一句空話。但是,現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理論(知識)如何才能真正內(nèi)化為廣大教師的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理念(思想)這一問題,似乎還沒有得到應有的重視。于是以下幾幕也就常常在校園中發(fā)生,甚至可能到了見多不怪的地步。

“你一點也不老實,做錯了事還狡辯!”這是教師批評學生時常說的一句話,其背后隱含著一種理念,即教師是判定是非曲折的法官,學生對教師這個法官的裁決只有服從的義務,沒有辯解的權(quán)利?墒歉鶕(jù)訴訟法規(guī)定,犯罪嫌疑人還有權(quán)利聘請律師為自己辯護,對判決不服還可以上訴、申訴,學生為自己辯護何錯之有?不許學生″狡辯″,這是傳統(tǒng)的師道尊嚴的遺留,根本不合現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理念。

“你不好好學習,盡拖班級的后腿!”教師可能是恨鐵不成鋼,用這樣的“激勵語”卻多有不當。學生不努力學習,原因是多方面的,不過有一點應該明確,學生不是為了班級榮譽才來校學習的。鼓勵學生勤奮學習的方法很多,但用學習成績把學生分成優(yōu)中劣各種等級,在班內(nèi)讓學生相互成為學習上的競爭對手,引導學生用壓倒別人的喜悅來作為努力學習的動力、靠害怕失敗的恐懼作為努力學習的壓力,這也不合現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理念。

……

現(xiàn)在許多學校的硬件條件已經(jīng)相當不錯了,現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理論的學習與培訓也在開展當中。但如何避免理論學習與教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))實踐脫節(jié),讓現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理論內(nèi)化為教師的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理念,有許多工作要做。比如教師考核評價機制的改革、切實減輕教師的負擔、課程改革與考試制度改革的配套進行等等。在這些工作中,尊重學生的權(quán)利,把學生的權(quán)利明白無誤地告訴學生,告訴學生維護自身權(quán)益的途徑和方法,是一項基礎性的、能對教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))現(xiàn)代化進程起到關鍵作用的舉措。

    教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化,教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理念的現(xiàn)代化。在長期教師主導的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))背景下凸顯學生的權(quán)利,將學生的主體地位真正落到實處,這才是現(xiàn)代民主教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))的精髓。二十多年經(jīng)濟改革的成功,從某種意義上講,也正是因為改革尊重了群眾致富的權(quán)利,尊重了群眾的主體性。市場經(jīng)濟的選擇,更是全面肯定了公民、企業(yè)的自主性,政府由原來的社會生活的

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