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變“理論”為“理念”

時(shí)間:2023-04-30 19:21:07 教育論文 我要投稿
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變“理論”為“理念”

    曾聽說(shuō)這樣一則故事:在一次高級(jí)別的現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論校長(zhǎng)培訓(xùn)班快要結(jié)束時(shí),主持培訓(xùn)的教授讓校長(zhǎng)們畫出他們理想中的校園。一番努力后,校長(zhǎng)們滿意地交出了作業(yè)。他們畫中的校園或是樹木蔥郁花草繁茂,或是樓臺(tái)亭閣煞是壯觀。但出乎校長(zhǎng)們的意料,教授對(duì)這些作品的評(píng)價(jià)只有四個(gè)字——“目中無(wú)人”!為什么,很簡(jiǎn)單。學(xué)校里最重要的是什么?是人,是學(xué)生和教師,但在這些作品中,卻很少出現(xiàn)師生的影子,僅有的幾幅也是把師生作為一種背景點(diǎn)綴。教授說(shuō):“了解現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論并不難,在實(shí)際工作中如何踐行卻并不那么容易!

法國(guó)人讓·莫內(nèi)在制訂國(guó)家現(xiàn)代化計(jì)劃時(shí)說(shuō),“現(xiàn)代化的關(guān)鍵是化人,或者說(shuō)現(xiàn)代化要先化人后化物”。不少人對(duì)這句話耳熟能詳,也都明白教師是教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的靈魂,沒(méi)有一支良好的具有現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念的師資隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))現(xiàn)代化就等于一句空話。但是,現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論(知識(shí))如何才能真正內(nèi)化為廣大教師的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念(思想)這一問(wèn)題,似乎還沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。于是以下幾幕也就常常在校園中發(fā)生,甚至可能到了見(jiàn)多不怪的地步。

“你一點(diǎn)也不老實(shí),做錯(cuò)了事還狡辯!”這是教師批評(píng)學(xué)生時(shí)常說(shuō)的一句話,其背后隱含著一種理念,即教師是判定是非曲折的法官,學(xué)生對(duì)教師這個(gè)法官的裁決只有服從的義務(wù),沒(méi)有辯解的權(quán)利?墒歉鶕(jù)訴訟法規(guī)定,犯罪嫌疑人還有權(quán)利聘請(qǐng)律師為自己辯護(hù),對(duì)判決不服還可以上訴、申訴,學(xué)生為自己辯護(hù)何錯(cuò)之有?不許學(xué)生″狡辯″,這是傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的遺留,根本不合現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念。

“你不好好學(xué)習(xí),盡拖班級(jí)的后腿!”教師可能是恨鐵不成鋼,用這樣的“激勵(lì)語(yǔ)”卻多有不當(dāng)。學(xué)生不努力學(xué)習(xí),原因是多方面的,不過(guò)有一點(diǎn)應(yīng)該明確,學(xué)生不是為了班級(jí)榮譽(yù)才來(lái)校學(xué)習(xí)的。鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的方法很多,但用學(xué)習(xí)成績(jī)把學(xué)生分成優(yōu)中劣各種等級(jí),在班內(nèi)讓學(xué)生相互成為學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,引導(dǎo)學(xué)生用壓倒別人的喜悅來(lái)作為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力、靠害怕失敗的恐懼作為努力學(xué)習(xí)的壓力,這也不合現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念。

……

現(xiàn)在許多學(xué)校的硬件條件已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了,現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)也在開展當(dāng)中。但如何避免理論學(xué)習(xí)與教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))實(shí)踐脫節(jié),讓現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論內(nèi)化為教師的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念,有許多工作要做。比如教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制的改革、切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)、課程改革與考試制度改革的配套進(jìn)行等等。在這些工作中,尊重學(xué)生的權(quán)利,把學(xué)生的權(quán)利明白無(wú)誤地告訴學(xué)生,告訴學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益的途徑和方法,是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的、能對(duì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))現(xiàn)代化進(jìn)程起到關(guān)鍵作用的舉措。

    教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念的現(xiàn)代化。在長(zhǎng)期教師主導(dǎo)的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))背景下凸顯學(xué)生的權(quán)利,將學(xué)生的主體地位真正落到實(shí)處,這才是現(xiàn)代民主教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的精髓。二十多年經(jīng)濟(jì)改革的成功,從某種意義上講,也正是因?yàn)楦母镒鹬亓巳罕娭赂坏臋?quán)利,尊重了群眾的主體性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的選擇,更是全面肯定了公民、企業(yè)的自主性,政府由原來(lái)的社會(huì)生活的

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