學生，活躍在校園的主角

——北大附中深圳南山分校這樣以學生為主體

鄧敏

在北大附中深圳南山分校，學生在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學活動中十分活躍，基于學校提出的以學生發(fā)展為本的辦學理念，學生得到了更多自我發(fā)展的機會，在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學活動中唱起了主角。

學生上講臺在當“教師”中感悟成長

在北大附中深圳南山分校，提倡教師引導(dǎo)所有的孩子在學習中展現(xiàn)個性，發(fā)展個性，并出現(xiàn)了不拘一格的教學實踐和探索。

小學四年級的斯琴老師喜歡和學生在一起談天說地，聽著學生慷慨陳詞，她心頭不覺一動，為什么不把三尺講臺讓給學生，讓它成為學生們展示的舞臺呢？經(jīng)過一番角逐，第一位“小老師”產(chǎn)生了，盡管學生自己講的課不免稚嫩生澀，但是卻充滿了激情，臺上的人講得賣勁，臺下的人聽得津津有味，不時還有人提出自己的見解。課后，學生自發(fā)進行評課，把有爭議的問題都擺到老師的面前。更多的學生自我推薦，都想過一把“老師癮”。

這時，教師變成了學生的顧問，學生與教師商量怎樣才能講得更清楚，更有趣味。授課的內(nèi)容也由書本轉(zhuǎn)向了課外更廣闊的天地，學生們自己設(shè)計了少年法庭、“書——我的最愛”、“身邊的環(huán)保”、“帶你走進我的故鄉(xiāng)”等成功的課外活動。

把學生推上講臺，為學生構(gòu)建了自主學習的平臺，變要我學為我要學、我愛學、我善學。學生走上講臺，演繹教師的角色，選擇、設(shè)計和完成多種教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）活動，在參與中掌握科學知識和相關(guān)的思維方法、在參與中個性得到自由發(fā)展、在參與中潛能得到最大限度的釋放。同時也促進了師生之間真正建立民主和諧、對話交流、合作創(chuàng)新的新型雙向交流關(guān)系。

這種教學實踐中的教師和學生角色發(fā)生了變化，副校長陳鐵成說：對教師而言，意味著他的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想要更深刻，心胸更寬闊，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）手段更成熟，洞察力更敏銳；對學生而言，充分表現(xiàn)自己的機會和空間，更有利于他們在寬松自由的環(huán)境中展示自我、完善自我、發(fā)展自我。

學生當主角在自我發(fā)展中體驗成長

北大附中深圳南山分校通過推行自主發(fā)展教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），提出要把教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的主動權(quán)還給學生，引導(dǎo)學生自主參與民主管理與自我管理，在參與中實現(xiàn)自我教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），進而實現(xiàn)自主發(fā)展。學校針對教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對象的特點，創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，對學生的自主發(fā)展進行了實踐探索。

競爭上崗，學生在積極參與中鍛煉學校營造民主競爭的氛圍，搭建參與學校管理的舞臺，不論是學生會干部還是班委會干部，均采取學生自主競選的方式產(chǎn)生，并實行任期輪換制。競選活動激發(fā)了學生的競爭意識和民主參與意識，讓學生在民主競爭中鍛煉，在挑戰(zhàn)自我中成長，在自主

[1] [2] [3] [4] 

【學生，活躍在校園的主角】相關(guān)文章：

活躍04-30

學生才是課堂的主角04-29

活躍學生思維培養(yǎng)學生創(chuàng)造力04-30

活躍課堂氣氛 提高學生素質(zhì)04-30

讓學生真正成為課堂的“主角”04-30

當主角04-30

生活的主角04-08

主角與配角04-30

活躍氣氛的晨會游戲04-30

活躍在田野上的農(nóng)機人04-29