無奈的名譽侵權(quán)案

李老師是皖北一鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的班主任，教齡已近30年。李老師走到哪里，都有曾經(jīng)教過的學生親熱地和她打招呼，向她問好，讓她深感欣慰。不少家長都懇切地對李老師說：“孩子就交給您了，不聽話您就揍！”但她從未動手打過學生，她愛學生，更嚴守法紀。由于平時工作認真負責，她所帶班級學生成績居全年級前列，深得學校和眾家長的認可。然而不久前，為了教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學生，引發(fā)了一場事端，為了討回自己的名譽，也為了捍衛(wèi)教師的尊嚴，她有生以來第一次走上了法庭。

管教學生引發(fā)爭執(zhí)

事發(fā)這天上午，李老師正在辦公室里埋頭批改學生作業(yè)，忽然聽說班里學生小英與小軍打架，急忙起身來到教室，把兩個孩子叫到辦公室。在問清了兩人因爭用鉛筆盒發(fā)生糾紛后，李老師對他們進行了一番批評教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）便讓他們回去了。誰知幾天后，小英的父親張某便開始不斷來學校找校長，說小英被李老師打成精神分裂癥了，要學校給小英看病，并聲稱要追究李老師的責任。學校對張某的反映十分重視，安排教務(wù)處對此事展開調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，李老師對小英和小軍批評教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）時，辦公室里同時還有其他正在備課的4位老師，他們均沒看到李老師打罵小英。

家長反復(fù)投訴李老師

對學校的調(diào)查結(jié)果，張某很不滿意。他認為同在一個學校教書的教師當然會替李老師說話，學校也會袒護自己的教師。經(jīng)過幾次交涉，學校對張某不再理睬。張某便整理出一份材料，說本鎮(zhèn)小學的李老師教學方法不當，對學生打罵，將自己的女兒小英打成精神分裂癥。然后復(fù)印數(shù)份，先后幾十次向鎮(zhèn)、區(qū)、市、省直至中央有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)寄送，要求對李老師打罵學生一事進行處理。鎮(zhèn)、區(qū)兩級政府接到張某的投訴，先后多次組織人員調(diào)查，得出結(jié)論均為張某反映問題與事實不符，李老師未對小英打罵，不承擔責任。張某對兩級政府的調(diào)查結(jié)論仍舊不服，繼續(xù)向有關(guān)部門郵寄材料，申訴反映。

對簿公堂各執(zhí)一詞

面對張某的行為，李老師感到十分冤枉，自己對待學生像對待自己的孩子一樣，怎么會下手打他們呢？老師把學生打成精神病是多么羞恥的事��！幸虧當時辦公室里老師多，要不然自己跳進黃河也洗不清了。張某一次次向上反映，鎮(zhèn)里和區(qū)里都調(diào)查過了，張某仍不罷休地上告，李老師真的生氣了。她決心拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的聲譽，一紙訴狀將張某告到區(qū)人民法院。

張某對李老師狀告自己侵權(quán)多少感到有些意外，開庭前，張某未予答辯。在法庭上，李老師強調(diào)自己并未打罵學生，有當時在場的多位老師可以證明，認為張某不顧事實，四處散布其將小英打成精神分裂癥的謠言，引起相關(guān)部門多次對此事調(diào)查，嚴重干擾了本人的工作和生活，造成本人聲譽下降，并導(dǎo)致自己因此調(diào)離了原教學單位。因此被告張某的行為侵犯了本人的名譽權(quán)，造成本人精神極度痛苦，請求法院判令被告停止侵害、恢復(fù)名譽、賠禮道歉、消除影響，并賠償其精神損失費3000元。

張某則堅稱李老師對其女兒小英實施了打罵。理由是小英原本是個活潑可愛、聰明伶俐的孩子，但經(jīng)過李老師處理小英與小軍打架之事后，便患上了精神分裂癥。為證明自己

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