對教師不妨多點賞識教育

    賞識教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）已成為備受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界推崇的一種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）模式。雖然這不是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的“萬金油”，但是許多復(fù)雜的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對象，在賞識教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中完成了人格的蛻變甚至是素質(zhì)、成績的飛躍。這說明賞識教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）在當(dāng)今教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中，是一種行之有效的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）模式。對照此觀點，筆者生出一種想法：社會、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實踐中，是否也應(yīng)該對一線老師多一些“賞識教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”呢？

    先說社會輿論對教師的不賞識�，F(xiàn)在，媒體、輿論對教師多有一種看不順眼的苛刻態(tài)度。因為出了一個“禽獸教師”，就把整個教師行業(yè)都說成“當(dāng)代臭老九”。因為出了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）亂收費，就把教師們說成是師德敗壞。應(yīng)該說，老師群體還是一個很有責(zé)任感的群體。老師的心理壓力已經(jīng)夠大了，不能有了一點小的錯誤或失誤，就一味地施壓，這種“逼上梁山”只會加劇老師的職業(yè)倦怠，無益于老師的心理、精神健康，無益于教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

    再說校長的不賞識。在大多數(shù)情況下，各個學(xué)校都會有對教職工進行威嚴(yán)管理的清規(guī)戒律，這些措施多是冷冷冰冰的條文。很多校長在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實踐中多是“圣旨式”的訓(xùn)導(dǎo)，缺乏循循善誘的真誠告誡。對待年輕教師，校長更是強烈強硬：“今天工作不努力，明天努力找工作”，而不是認(rèn)真了解“不努力”背后的真正原因再去施壓、批評。當(dāng)然筆者絕非是在為那些責(zé)任心不強的老師找托辭，而是想說，查清失誤背后的真正原因再批評也不遲，是因為經(jīng)驗不足，還是因為主觀原因。要從“多給年輕教師機會”的角度去幫助、賞識青年教師，而不是只會批評。但大多數(shù)校長都缺乏這種“大將風(fēng)度”，更缺乏這種潤物細(xì)無聲式的賞識作風(fēng)。

    在西方發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，無論用工制度如何靈活，失業(yè)率在經(jīng)濟周期的低谷期如何高，中小學(xué)教師的崗位基本上是穩(wěn)定的，中小學(xué)教師的就業(yè)機會不受經(jīng)濟周期波動的影響已得到法律保護。這可以保證中小學(xué)教師在任何時候都能保持一種穩(wěn)定的心態(tài)，也賦予了中小學(xué)教師一份為人師表的尊嚴(yán)，進而可以激發(fā)他們高尚、敬業(yè)、充滿愛心的職業(yè)道德。所以，與領(lǐng)導(dǎo)的苛刻管理手段相比，老師更呼喚一種寬松的彈性的賞識教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）

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