新課改 反思中前行

    中國第八次課改進(jìn)入第三年。從2001年的27個省市（自治區(qū)）38個實(shí)驗(yàn)區(qū)，已發(fā)展為29個省市（自治區(qū)）1600個實(shí)驗(yàn)區(qū)。如何處理先進(jìn)的課程計劃和相對落后的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源、師資水平的關(guān)系，成為課改進(jìn)程中一個突出的難點(diǎn)。7月5日，北京電視臺“空中培訓(xùn)”節(jié)目中，北京教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院邀請課改領(lǐng)導(dǎo)、專家會同實(shí)驗(yàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、家長將進(jìn)行專題對話。在錄制現(xiàn)場記者發(fā)現(xiàn)，來自各界對新課改的關(guān)注和期待，從沒有像今天這樣廣泛，這樣深入----

教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）司副司長朱慕菊:

    ■新課改倡導(dǎo)的是合作、參與，管理上就要采用“扁平組織機(jī)構(gòu)”，減少層級，提高管理效率。

    ■合作學(xué)習(xí)并不僅僅為解決大班額問題，這不是一種技術(shù)形式，而是集體環(huán)境的一部分。

    ■實(shí)驗(yàn)老師們一定不要把自己定位為不是專家，你要有自信----“我也是資源”。你在第一線，專家不一定比你行。

教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部基礎(chǔ)課程教材發(fā)展中心主任劉兼:

    ■盡管城鄉(xiāng)之間觀念有距離，有落差，但這恰恰證明了我們過去對體制的反應(yīng)較慢。

   ■單一試卷再也不能反映學(xué)生的素質(zhì)，評價的目標(biāo)，一是基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)：品德、合作、自主、健康等；二是學(xué)業(yè)性發(fā)展目標(biāo)：各學(xué)科雙基。

    ■教師要增加專業(yè)自主；對于專家，我們提倡的是“專業(yè)”引領(lǐng)，而不是“專家”引領(lǐng)。

A學(xué)校發(fā)展不平衡VS“扁平式”管理

    主持人李方（北京教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院院長）：新課改無論在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)部，還是在社會上都引起了很大反響。作為北京市三個國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)之一的海淀區(qū)，近一年是如何實(shí)施新課改的呢？

    孫鵬（海淀區(qū)教委主任）：海淀區(qū)2002年開始在小學(xué)、初中一年級實(shí)施義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）新課改，覆蓋了全區(qū)250所學(xué)校的4萬名學(xué)生。作為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政

[1] [2] [3] [4] [5] [6] 

【新課改 反思中前行】相關(guān)文章：

新課改中的反思08-15

教學(xué)反思在新課改中的困境與出路04-29

背影中前行04-30

背影中前行04-27

反思.前行04-28

新課改的反思04-28

新課改中的命題原則04-30

新課改教學(xué)反思04-07

在期待中勇敢前行作文03-25

逆境中砥礪前行的詩句06-23