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三尺講臺(tái)上的憂思
這是位普通的大學(xué)老師，但他很不滿意目前的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）狀況。于是努力鉆出一條縫來，讓學(xué)生能學(xué)到一些更有用的東西。
他的腦子箍不住，不斷有新奇的想法冒出來。他在首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教管理，于是他用管理的例子說教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）：
“管理學(xué)家詹姆斯·馬丁說過，今天大多數(shù)企業(yè)是為一個(gè)不復(fù)存在的時(shí)代而建立的。許多‘企業(yè)再造’的嘗試和努力遇到的失敗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了成功。在當(dāng)今的企業(yè)中，大多數(shù)管理者和工人都是一臺(tái)臺(tái)孤立機(jī)器的齒輪。有時(shí)，他們有一種模糊的感覺；這臺(tái)機(jī)器應(yīng)該被廢棄，被替換，但他們卻不知道該對它做什么。大多數(shù)企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)和工作程序都是在幾十年前，即在現(xiàn)代技術(shù)之前設(shè)計(jì)的�！�
趙樹基說，“中小學(xué)甚至大學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）也與之非常類似。我們的大學(xué)是幾十年前的大學(xué)模式，卻學(xué)著計(jì)算機(jī)和國外涌來的無數(shù)新名詞，可是這些東西如何對接，似乎誰也沒認(rèn)真思考過。
“一個(gè)根本的問題，我們的學(xué)生學(xué)完了干什么，他們學(xué)的東西，他們的大學(xué)經(jīng)歷在他們一輩子的職業(yè)生涯中有什么作用，這也沒有人認(rèn)真考慮過�！�
“讓大學(xué)的專家教授把厚書讀薄，幫助學(xué)生或?qū)嶋H工作者學(xué)習(xí)”
趙樹基做的很特殊的一件事就是“把厚書讀薄”。他認(rèn)為，現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)步伐太快，短短幾年中，我們正在教授的“新”知識(shí)很多就已經(jīng)落后。學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)太多，不可能讀完老師規(guī)定讀的書籍。其實(shí)有些新書老師也不一定讀過。而這些著作對于學(xué)生又非常重要。于是，趙樹基提出“讓大學(xué)的專家教授把厚書讀薄，幫助學(xué)生或?qū)嶋H工作者學(xué)習(xí)”的新方法。
他邀請了學(xué)界的專家教授把一兩年之內(nèi)西方國家出版的社科和經(jīng)濟(jì)界新書，提取概括成兩萬字之內(nèi)的“薄書”。他認(rèn)為，一本書里有許多龐雜的枝葉可以去掉，獨(dú)剩精華部分讓學(xué)生消化掌握就夠了。他讓他的研究生每年讀七八本這樣的“薄書”，騰出時(shí)間到企業(yè)中去實(shí)踐。
“26歲以后就不容易灌輸進(jìn)去東西了，除了他是以學(xué)問為職業(yè)的學(xué)者。因而我要把我的學(xué)生當(dāng)成一個(gè)大容器，在我教他們的兩年中盡量多灌輸進(jìn)去一些東西�！�
趙樹基在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教“市場營銷和計(jì)算機(jī)應(yīng)用”。他發(fā)現(xiàn)，全世界在管理方面每年大概能出50本有新觀點(diǎn)的書。這些書能在同年翻譯到中國來的大概不超過10本左右，可是他的學(xué)生幾乎沒有一個(gè)人看到過當(dāng)年的這些新書，也可能這些書在國外出版了四五年后，在國內(nèi)翻譯了兩三年后，某一個(gè)同學(xué)會(huì)讀到其中的一兩本。
趙樹基覺得這不對，這是在“飛速發(fā)展的中國”的首都北京，他們是專門學(xué)經(jīng)濟(jì)管理的大學(xué)生。
他說他不是文本主義或者說學(xué)院派的學(xué)究，要用書海淹沒學(xué)生的靈
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